初中校园欺凌主题班会教案范文.doc

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1、初中校园欺凌主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。2. 培养学生尊重他人、关爱他人的意识。3. 提高学生自我保护能力和防范校园欺凌的意识。4. 引导学生积极参与校园欺凌的预防和制止工作。二、教学重点与难点：1. 教学重点：校园欺凌的定义、形式和危害；尊重他人、关爱他人的重要性；自我保护方法和技巧。2. 教学难点：如何引导学生积极参与校园欺凌的预防和制止工作。三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对校园欺凌的认识和看法。2. 案例分析法：分析真实案例，引导学生深入理解校园欺凌的严重性。3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟校园欺凌场景，学会正确应对

2、。4. 小组合作法：分组进行小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。四、教学准备：1. 准备相关资料和案例，用于教学分析和讨论。2. 准备角色扮演道具和场景布置。3. 准备小组活动材料和任务清单。五、教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 班主任简要介绍本节课的主题和目的。2. 引导学生谈论自己对校园欺凌的认识和看法。环节二：知识讲解（10分钟）1. 班主任讲解校园欺凌的定义、形式和危害。2. 学生分享讨论成果，互相交流学习。环节三：案例分析（15分钟）1. 班主任呈现真实案例，引导学生分析案例中欺凌行为的特点和危害。2. 学生分组讨论，提出预防和制止校园欺凌的方法和措施。环节四：角色扮演（

3、15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景。2. 班主任点评角色扮演过程，引导学生正确应对校园欺凌。环节五：小组合作（10分钟）1. 学生分组进行小组活动，完成任务清单。2. 各小组汇报活动成果，分享团队合作经验和收获。2. 学生谈收获和感悟，提出自己在校园生活中的行动计划。环节七：课后作业（课后自主完成）1. 编写一篇关于如何预防和制止校园欺凌的短文。2. 家长参与评价，共同关注孩子在校期间的安全和成长。教学评价：通过课后作业的完成情况、学生课堂表现和小组活动参与度来评价本节课的教学效果。六、教学延伸：环节一：主题活动（10分钟）1. 组织学生进行以“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”

4、为主题的手抄报制作活动。2. 学生展示自己的手抄报作品，分享创作过程中的感悟和思考。环节二：家校联系（5分钟）1. 班主任向家长发送拒绝校园欺凌，共建和谐校园致家长一封信，呼吁家长关注孩子在校期间的安全和成长。2. 家长回复确认收到信件，并表示愿意积极配合学校开展相关工作。七、教学反馈：环节一：学生评价（5分钟）1. 学生填写初中校园欺凌主题班会评价表，对本次课程进行自我评价。2. 班主任收集评价表，了解学生对本次课程的满意度和改进意见。环节二：教学改进（5分钟）2. 制定针对性的改进措施，为下一节班会课做好准备。八、教学拓展：环节一：参观访问（校外活动）1. 组织学生参观访问当地公安局、法院

5、等法律机构，了解相关法律法规。2. 邀请专业人士进行讲解，让学生了解如何运用法律武器保护自己。环节二：法治教育（校内活动）1. 邀请法治教育专家进行讲座，引导学生树立正确的法治观念。2. 组织学生进行法治知识竞赛，检验学习成果，提高法治意识。九、教学巩固：环节一：班级文化建设（10分钟）1. 组织学生开展以“和谐校园，我来行动”为主题的班级文化活动。2. 学生展示自己在课堂中所学知识和技能，共同营造和谐班级氛围。环节二：班级公约制定（10分钟）1. 引导学生讨论并制定班级公约，约束自身行为，共同维护和谐校园。2. 班主任审核并通过班级公约，将其张贴在班级显眼位置，时刻提醒学生遵守。环节一：课程

6、回顾（5分钟）1. 班主任带领学生回顾本节课的学习内容和过程。2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟。环节二：展望未来（5分钟）1. 班主任鼓励学生将所学知识和技能运用到实际生活中，积极参与校园欺凌的预防和制止工作。2. 学生表示将努力践行和谐校园理念，为共建美好校园贡献力量。重点和难点解析六、教学延伸环节一的活动需要重点关注。此环节通过手抄报制作活动，使学生在动手实践中深化对校园欺凌的认识，培养学生的创新能力和团队协作精神。通过这样的活动，学生能够更加深入地理解和谐校园的重要性，从而在实际行动中践行和传播这一理念。七、教学反馈环节一和环节二需要重点关注。学生评价环节可以帮助教师了解学生对课程的理解和接受程度，以便对后续教学进行改进。教学改进环节则是教师根据学生反馈和自身教学经验进行教学调整的过程，这一环节对于提升教学质量和效果至关重要。八、教学拓展环节一和环节二都需要重点关注。校外活动环节可以让学生直观地了解法律知识，增强法治观念；校内活动环节则通过法治教育讲座和知识竞赛，进一步提升学生的法律意识和自我保护能力。九、教学巩固环节一和环节二需要重点关注。班级文化活动环节可以培养学生的文化素养和团队协作能力，提升班级凝聚力；班级公约制定环节则是学生自主参与班级管理的过程，有助于培养学生的自我约束能力和集体荣誉感。