学前班写字下册教案.doc

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1、学前班写字下册教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的笔画和笔顺，能够正确书写常用的汉字。2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。二、教学内容：1. 第一课：学习基本笔画教学目标：掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。教学方法：通过示例和练习，让学生熟悉并掌握基本笔画。2. 第二课：学习笔顺规则教学目标：了解笔顺规则，能够按照正确的笔顺书写汉字。教学方法：讲解笔顺规则，让学生通过练习掌握正确的笔顺。3. 第三课：学习简单汉字教学目标：学习书写简单的汉字，如“人、大、小、上、下”等。教学方法：讲解汉字的结构和书写方法，让学生通过练习掌握汉字书写。4. 第四课：学习汉字组合教学目标：学习书写由

2、两个基本笔画组成的汉字，如“口、日、月、木”等。教学方法：讲解汉字的结构和书写方法，让学生通过练习掌握汉字书写。5. 第五课：学习书写句子教学目标：学习书写简单的句子，如“我是中国人、我爱北京天安门”等。教学方法：讲解句子的结构和书写方法，让学生通过练习掌握句子书写。三、教学评价：1. 学生能够正确书写基本的笔画和汉字。2. 学生能够按照正确的笔顺书写汉字。3. 学生能够书写简单的句子。4. 学生能够通过书写表达自己的思想和感情。四、教学资源：1. 教材：学前班写字下册。2. 练习本：供学生书写练习使用。3. 教学课件：用于辅助教学，展示汉字书写方法和笔顺规则。4. 教学视频：用于展示汉字书写

3、的示范和讲解。五、教学安排：1. 每周安排两节写字课，每节课时为40分钟。a. 热身活动：复习上节课的内容，进行简单的书写练习。b. 新课内容：讲解新的笔画、笔顺规则或汉字。c. 书写练习：学生进行书写练习，教师进行指导和辅导。3. 课后作业：布置书写练习，让学生巩固所学内容。六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过示例和讲解，让学生直观地了解汉字书写的方法和笔顺规则。2. 采用练习法，让学生通过反复练习，巩固所学内容。3. 采用激励评价法，及时给予学生肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。4. 采用分组合作法，让学生在小组内互相学习、交流，提高合作能力。七、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异

4、，因材施教，给予每个学生个性化的指导。3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。4. 加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同促进学生的进步。八、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣。2. 开展汉字文化主题活动，让学生了解汉字的起源和发展。3. 推荐学生阅读汉字故事书籍，提高学生的阅读能力。4. 结合书法教学，培养学生优美的书写姿势和字体。九、教学评价反馈：1. 定期检查学生的书写作业，了解学生的学习进度和存在的问题。2. 组织期中和期末考试，对学生进行全面评估。3. 鼓励学生自我评价，让学生了解自己的优点和不足。4. 及时给予家长反馈，让家长了解学生的学

5、习情况。通过本学期的学习，学生掌握了基本笔画、笔顺规则和常用汉字的书写方法。他们在书写过程中，培养了观察能力、动手能力和创造力。学生们的耐心、细心和良好学习习惯得到了提高。在今后的教学中，我们将继续加强学生的汉字书写能力培养，让学生更好地掌握汉字书写技巧，为今后的学习打下坚实基础。重点和难点解析一、教学内容：难点解析：基本笔画的书写顺序和笔顺规则的理解，以及汉字结构的把握。二、教学评价：难点解析：评价学生是否能够正确书写汉字，并按照正确的笔顺进行书写。三、教学资源：难点解析：如何有效地利用教学资源，提高学生的书写能力和理解能力。四、教学安排：难点解析：如何合理安排课堂时间，确保学生有足够的练习时间，并能够巩固所学内容。五、教学策略：难点解析：如何结合学生的个体差异，采用合适的教学方法，提高学生的学习效果。六、教学注意事项：七、教学拓展：难点解析：如何设计和实施这些活动，以激发学生的学习兴趣和提高他们的综合能力。八、教学评价反馈：难点解析：如何有效地进行教学评价，以了解学生的学习情况和提供及时的反馈。难点解析：如何根据学生的学习情况，制定合适的教学计划和目标。