七年级上册语文《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》原文及教案.doc

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1、七年级上册语文闻王昌龄左迁龙标遥有此寄原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。（2）理解并掌握诗歌中的关键词语和句子。（3）分析诗歌的结构和表现手法。2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读和理解诗歌的能力。（2）通过合作学习，培养学生的团队合作和交流能力。（3）通过探究学习，培养学生的批判性思维和创造力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。（2）培养学生对诗人情感的共鸣和理解。（3）培养学生对友情和人生价值的思考。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的原文背诵和理解。（2）诗歌中的关键词语和句

2、子的解释。（3）诗歌的结构和表现手法的分析。2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻词语的理解。（2）诗歌的深层含义和诗人情感的把握。（3）对诗歌的鉴赏和批评能力的培养。三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的原文和背景。（2）准备相关的教学资源和材料。（3）制定教学计划和教学评价标准。2. 学生准备：（1）预习闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的原文。（2）查阅相关的生僻词语的解释。（3）准备笔记本和文具。四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。（2）向学生介绍闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的背景和作者王昌龄。2. 原文朗读与背诵：（1）学生齐读原

3、文，感受诗歌的韵律和节奏。（2）教师指导学生正确地朗读和背诵诗歌。3. 词语解释与句子分析：（1）教师解释诗歌中的一些生僻词语。（2）学生分小组讨论并分析诗歌中的关键词语和句子。4. 诗歌结构与表现手法：（1）学生自主分析诗歌的结构和表现手法。五、课后作业1. 背诵闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。2. 写一篇关于闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的读后感，包括对诗歌的理解和感受以及对诗人情感的思考。3. 选择一首类似的古典诗歌进行自主学习，包括朗读、词语解释、句子分析和诗歌结构的分析。六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和合作学习等，评价学生的积极性和主动性。2. 知识掌握

4、情况：通过提问、回答和作业等方式，评价学生对诗歌原文、词语解释和句子分析的掌握程度。3. 思考与创新：评价学生在探究学习中的思考深度和创造性思维，包括对诗歌结构和表现手法的理解以及对诗人情感的把握。七、教学拓展1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励学生发挥自己的特长，提高对诗歌的热爱和理解。2. 邀请有关的专家或作者进行讲座，让学生更深入了解诗歌创作背景和技巧。3. 开展诗歌主题的写作活动，让学生尝试自己创作诗歌，培养文学素养和创造力。八、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。2. 在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，

5、提高学生的综合素质。3. 对于教学中的困难和问题，要积极寻找解决办法，不断提高自己的教学水平和质量。九、教学计划调整1. 根据学生的学习情况和进度，适时调整教学内容和教学计划，确保教学目标的实现。2. 对于学生的反馈和意见，要给予充分的重视，及时进行教学方法的改进和调整。3. 鼓励学生在课后继续深入学习相关知识，培养对古典文学的兴趣和热爱，提高综合素质。重点和难点解析六、教学评价补充和说明：通过观察学生的课堂表现，了解他们在学习过程中的积极性和主动性。通过提问和作业等方式，评估学生对诗歌原文、词语解释和句子分析的掌握程度。关注学生在探究学习中的思考深度和创造性思维，包括对诗歌结构和表现手法的理解以及对诗人情感的把握。七、教学拓展补充和说明：组织诗歌朗诵比赛，鼓励学生展示自己的才华，提高对诗歌的热爱和理解。邀请专家或作者进行讲座，让学生更深入地了解诗歌创作背景和技巧。开展诗歌主题的写作活动，培养学生的文学素养和创造力。八、教学反思补充和说明：教师应时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈和意见，及时调整教学方法和节奏。对于教学中的困难和问题，教师应积极寻找解决办法，不断提高自己的教学水平和质量。九、教学计划调整