大班健康活动老狼老狼几点了教案反思.doc

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1、一、活动目标：1. 让幼儿通过参与活动，培养反应能力、观察力和团队协作能力。2. 引导幼儿了解时间的概念，提高时间管理意识。3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的规则意识。二、活动准备：1. 教具：老狼玩偶、钟表模型、数字卡片。2. 场地：宽敞的室内活动场地。三、活动过程：1. 热身游戏：老狼捉小鸡教师扮演老狼，幼儿扮演小鸡，进行捉迷藏游戏。游戏过程中，教师可适时提问幼儿关于时间的问题，如“老狼什么时候来捉小鸡？”“我们玩了多久了？”等，引导幼儿关注时间。2. 教学环节：认识时间教师出示钟表模型，向幼儿讲解小时和分钟的划分，让幼儿认识时钟。教师通过数字卡片，让幼儿学习数字1-6，并将其与时

2、间对应起来。3. 游戏环节：老狼老狼几点了教师扮演老狼，幼儿分为若干小组，每组选出一个组长扮演小羊。游戏开始，教师发出“老狼老狼几点了”的提问，幼儿需要迅速回答正确的时间。回答正确的组得分，进行下一轮提问。四、活动反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与，表现出较强的反应能力和观察力。2. 在游戏过程中，幼儿对时间的认识有了进一步的了解，能够迅速回答出正确的时间。3. 教师在活动中，关注每位幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬，提高了幼儿的自信心。4. 本次活动充分发挥了幼儿的团队合作精神，培养了幼儿的规则意识。五、改进措施：1. 针对部分幼儿对时间概念掌握较弱的情况，可以在今后的活动中，增加关于时间的

3、教育内容，如教幼儿认识钟表的更多知识。2. 在游戏环节，可以适当增加难度，让幼儿在回答时间的还需要完成一些简单的任务，如“老狼老狼几点了，小羊们在哪里？”等问题。六、活动目标：1. 培养幼儿在游戏中快速思考和反应的能力。2. 加强幼儿对时间的认识，提高时间意识。3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。七、活动准备：1. 教具：老狼玩偶、钟表模型、数字卡片、小羊玩偶。2. 场地：宽敞的室内活动场地。八、活动过程：1. 热身游戏：老狼捉小鸡教师扮演老狼，幼儿扮演小鸡，进行捉迷藏游戏。游戏过程中，教师可适时提问幼儿关于时间的问题，如“老狼什么时候来捉小鸡？”“我们玩了多久了？”等，引导幼儿关注时间。

4、2. 教学环节：认识时间教师出示钟表模型，向幼儿讲解小时和分钟的划分，让幼儿认识时钟。教师通过数字卡片，让幼儿学习数字1-6，并将其与时间对应起来。3. 游戏环节：老狼老狼几点了教师扮演老狼，幼儿分为若干小组，每组选出一个组长扮演小羊。游戏开始，教师发出“老狼老狼几点了”的提问，幼儿需要迅速回答正确的时间。回答正确的组得分，进行下一轮提问。九、活动反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与，表现出较强的反应能力和观察力。2. 在游戏过程中，幼儿对时间的认识有了进一步的了解，能够迅速回答出正确的时间。3. 教师在活动中，关注每位幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬，提高了幼儿的自信心。4. 本次活动充分发挥

5、了幼儿的团队合作精神，培养了幼儿的规则意识。十、改进措施：1. 针对部分幼儿对时间概念掌握较弱的情况，可以在今后的活动中，增加关于时间的教育内容，如教幼儿认识钟表的更多知识。2. 在游戏环节，可以适当增加难度，让幼儿在回答时间的还需要完成一些简单的任务，如“老狼老狼几点了，小羊们在哪里？”等问题。4. 在今后的活动中，可以邀请家长参与，让家长亲身参与游戏，增进亲子关系，让家长更好地了解幼儿在活动中的表现。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注幼儿对时间管理意识的理解和培养，以及团队协作能力的提升。二、活动准备：重点关注教具的准备是否充分，以及数字卡片和钟表模型的使用是否能够有效帮助幼儿理解时间

6、概念。三、活动过程：重点关注幼儿在游戏中的参与度，以及对时间问题的反应速度和准确性。观察幼儿在团队中的互动和协作情况。四、活动反思：重点关注幼儿在活动中的表现，以及他们在时间认识和团队合作方面的进步。教师需要反思自己在活动中的引导方式和效果，以及如何更好地满足幼儿的学习需求。五、改进措施：重点关注如何根据幼儿的学习情况，调整教学内容和方式，以提高幼儿对时间概念的理解和时间管理能力。考虑如何更好地促进家园合作，共同培养幼儿的良好习惯。本教案旨在通过趣味性的健康活动，让大班幼儿在游戏中认识时间，提高反应能力、观察力和团队协作能力。在活动准备阶段，教师需要确保教具的充足和适用性。活动过程中，教师应关注幼儿的参与度和对时间问题的反应。活动结束后，教师应反思幼儿在活动中的表现，并根据他们的学习情况改进教学内容和方法。教师还应注重家园合作，共同培养幼儿的良好习惯。通过这些环节的实施，幼儿能够更好地理解时间管理的重要性，并提升相关的技能和素养。