苏教版厘米和米的认识教案设计.doc

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1、苏教版厘米和米的认识教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握厘米和米的长度单位，知道1米=100厘米。2. 培养学生用厘米和米测量物体的长度，提高学生的实际操作能力。3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。二、教学内容：1. 认识厘米和米的长度单位。2. 学会用厘米和米测量物体的长度。3. 了解生活中常见的长度单位及换算关系。三、教学重点与难点：重点：让学生掌握厘米和米的长度单位，学会用厘米和米测量物体的长度。难点：理解1米=100厘米的换算关系，以及在生活中运用长度单位。四、教学准备：1. 教具：尺子、厘米和米的长度标志物。2. 学具：学生尺子、练习册。五、教学过程：1. 导入新

2、课：通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位，为新课的学习做好铺垫。2. 教学厘米和米的长度单位：讲解厘米和米的定义，让学生通过观察教具，了解1米=100厘米的换算关系。3. 实践活动：让学生用尺子测量教具的长度，并用厘米和米表示出来。培养学生动手操作的能力。4. 课堂练习：布置一些有关厘米和米的长度测量题目，让学生独立完成，巩固所学知识。6. 布置作业：让学生课后测量一些日常物品的长度，并用厘米和米表示出来，培养学生的实际应用能力。六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对厘米和米长度单位的掌握程度。2. 观察学生在实践活动中的表现，评价他们的动手操作能力和团队协作能力。3. 收

3、集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习兴趣和需求。七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生掌握了厘米和米的长度单位。2. 反思教学实践活动是否有助于提高学生的动手操作能力和团队协作能力。3. 反思教学方法是否符合学生的认知规律，是否需要调整和改进。八、教学拓展：1. 引导学生了解其他长度单位，如毫米、千米等，并学会它们之间的换算。2. 让学生尝试用厘米和米测量更大的物体，如教室的长度、宽度等。3. 组织学生进行长度单位的主题活动，如制作长度单位的手工制品，加深学生对长度单位的理解。九、课后作业：1. 测量并记录家中的家具长度，如电视、沙发、床等，并用厘米和米表示出来。2. 观察生活

4、中的长度现象，如道路、建筑物的长度，尝试用厘米和米描述。十、教学资源：1. 教具：尺子、厘米和米的长度标志物、PPT课件。2. 学具：学生尺子、练习册、笔记本。3. 教学素材：长度单位的相关图片、视频、案例等。4. 教学参考书：苏教版数学教材、教师用书等。重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生用厘米和米测量物体的长度，提高学生的实际操作能力。二、教学内容：重点关注厘米和米的长度单位换算关系，以及在生活中运用长度单位。三、教学重点与难点：重点关注让学生掌握厘米和米的长度单位，学会用厘米和米测量物体的长度。难点关注理解1米=100厘米的换算关系，以及在生活中运用长度单位。四、教学过程：重点关

5、注实践活动，让学生用尺子测量教具的长度，并用厘米和米表示出来。五、教学评价：重点关注学生对厘米和米长度单位的掌握程度，以及动手操作能力和团队协作能力的评价。六、教学反思：重点关注教学过程中学生对厘米和米长度单位的掌握情况，以及实践活动对学生动手操作能力和团队协作能力的提升效果。七、教学拓展：重点关注学生对其他长度单位的了解和换算能力的培养，以及用厘米和米测量更大物体的能力。八、课后作业：重点关注学生对课堂所学内容的巩固情况，以及在生活中运用长度单位的能力。九、教学资源：重点关注教具和学具的准备情况，以及教学素材的选取和利用。本文针对苏教版厘米和米的认识教案设计进行了详细的教学设计，包括教学目标、内容、重点与难点、教学过程、评价、反思、拓展、课后作业和教学资源等方面。教学设计注重学生的实际操作能力和应用能力的培养，通过实践活动和团队合作，使学生能够掌握厘米和米的长度单位，并能在生活中灵活运用。教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。