小班语言活动教案：（儿歌）迎春花.doc

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1、小班语言活动教案：（儿歌）迎春花一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解迎春花的特征，知道迎春花是春天的使者。2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的口头表达能力。3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对春天的喜爱。二、活动准备：1. 实物准备：迎春花花朵、图片、视频等。2. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。三、活动过程：1. 引入：教师展示迎春花实物或图片，引导幼儿观察并说出迎春花的特征。2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习迎春花儿歌，让幼儿熟悉儿歌内容。3. 讲解迎春花：教师讲解迎春花是春天的使者，了解迎春花的特点。4. 创意绘画：幼儿用彩笔在画纸上绘制迎春花，教师

2、巡回指导。四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的迎春花，并讲述迎春花的特点。2. 环境创设：将幼儿绘制的迎春花作品布置在教室环境中，营造春天的氛围。五、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全使用绘画材料。2. 鼓励幼儿积极参与活动，充分表达自己的观点。3. 关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和指导。4. 活动过程中，教师应以鼓励、表扬为主，增强幼儿的自信心。六、活动准备：1. 迎春花相关的图片和视频资料。2. 迎春花的手工材料，如彩纸、水彩笔、剪刀和胶水等。3. 迎春花儿歌的乐谱或音频文件。4. 迎春花花朵的实物或模型。七、活动过程：1. 热身活动：教师带领

3、幼儿做迎春花的手指谣，激发幼儿的兴趣。2. 儿歌学习：教师教唱迎春花儿歌，让幼儿跟唱，并解释儿歌中描述的迎春花开放的情景。3. 观察迎春花：教师展示迎春花的实物或图片，引导幼儿观察迎春花的外观特征。4. 制作迎春花手工艺品：教师指导幼儿用水彩笔在彩纸上绘制迎春花，剪下来，用胶水粘贴在绿色纸上，制作成迎春花的手工艺品。5. 展示与分享：让幼儿将自己的迎春花手工艺品展示给其他小朋友，并分享自己创作的心得。八、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起在户外寻找迎春花，并拍摄照片，记录下迎春花的美丽。2. 环境创设：将幼儿制作的手工艺品装饰在教室内，营造春天的氛围。九、活动评价：1.

4、观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对迎春花的认识和喜爱程度。2. 评价幼儿在制作手工艺品时的动手能力和创造力。3. 收集幼儿和家长对活动的反馈意见，以便改进今后的教学活动。十、活动反思：1. 反思活动中幼儿的参与情况，是否每个幼儿都有机会表达自己的想法和感受。2. 思考如何进一步提升幼儿对自然环境的观察力和表达能力。3. 考虑如何将活动与家庭和社区资源相结合，让幼儿在更广泛的环境中学习和成长。重点和难点解析一、活动目标：重点关注情感目标和认知目标。确保幼儿能够表达对大自然的热爱，并理解迎春花是春天的使者。二、活动准备：重点关注实物准备和材料准备。确保迎春花实物或图片、视频等资料的质量，以及绘

5、画和手工材料的适用性。四、活动过程：重点关注学习儿歌、讲解迎春花和创意绘画环节。确保幼儿能够熟悉儿歌内容，理解迎春花的特点，并积极参与绘画活动。七、活动过程：重点关注儿歌学习和观察迎春花环节。确保幼儿能够跟唱儿歌，并观察到迎春花的外观特征。八、活动延伸：重点关注家园共育和环境创设环节。确保幼儿能够与家长一起参与户外活动，并将手工艺品装饰在教室内。十、活动反思：重点关注幼儿的参与情况和环境观察力提升。思考如何让每个幼儿都有机会表达自己的想法和感受，并如何提升幼儿对自然环境的观察力和表达能力。本次教案设计以小班语言活动为主题，通过学习儿歌迎春花和观察迎春花，让幼儿了解迎春花的特征，培养幼儿对大自然的热爱。活动过程中，重点关注幼儿的情感体验和认知发展，以及他们的观察力和表达能力。在活动准备中，确保教学材料的质量。活动延伸环节，鼓励家园共育和环境创设，让幼儿在更广泛的环境中学习和成长。通过活动反思，不断改进教学方法，提升幼儿的综合能力。