大班语言活动话说端午节教案反思.doc

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1、一、教学目标：1. 了解端午节的由来和传统习俗，感受节日的喜庆氛围。2. 学会用语言表达端午节的相关知识，提高语言表达能力。3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及团队合作精神。二、教学内容：1. 端午节的由来：介绍屈原的故事，让幼儿了解端午节的起源。2. 端午节的传统习俗：学习包粽子、挂艾叶、佩戴香囊等习俗。3. 端午节的食物：品尝粽子，了解粽子的制作过程和口味。三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解端午节的由来和传统习俗，感受节日氛围。2. 难点：学会用语言表达端午节的相关知识，提高语言表达能力。四、教学准备：1. 教具：粽子、艾叶、香囊等端午节相关物品。2. 材料：粽子食材、龙舟模

2、型、画纸、画笔等。3. 环境布置：教室布置成端午节的氛围，如悬挂艾叶、粽子等。五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讲述对端午节的认识，引导幼儿观察教室的环境布置。2. 讲解端午节的由来：讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的起源。3. 学习端午节的传统习俗：教师示范包粽子、挂艾叶、佩戴香囊等习俗，引导幼儿动手操作。4. 品尝粽子：让幼儿品尝粽子，了解粽子的制作过程和口味。5. 小组活动：分组进行龙舟模型制作和绘画，培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起调查端午节的习俗，下节课分享。六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对端午节的认识和兴趣。

3、2. 评估幼儿在语言表达能力上的提升，如是否能用语言描述端午节的习俗。3. 考察幼儿在团队合作中的表现，如是否能与同伴共同完成龙舟模型制作。七、教学拓展：1. 组织幼儿参观粽子制作的过程，让幼儿更直观地了解粽子的制作方法。2. 邀请家长参与课堂活动，共同参与端午节的庆祝活动。3. 开展端午节主题的绘画比赛，让幼儿发挥创意，展示对端午节的理解。八、教学反思：1. 是否成功引导幼儿了解端午节的由来和习俗？2. 幼儿在语言表达上的提升是否达到预期效果？3. 活动中是否充分培养了幼儿的观察力、想象力和团队合作精神？4. 是否有效地利用了教学资源和环境布置，营造出浓厚的节日氛围？九、教学反馈：1. 幼儿

4、对端午节的认识和兴趣是否有所提高？2. 家长对教学活动的满意度和参与度如何？3. 幼儿在语言表达、观察力、想象力及团队合作方面的提升情况。十、教学改进：1. 根据教学评价结果，调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的需求。2. 针对教学反思中发现的问题，制定相应的改进措施。3. 积极寻求家长和同事的意见和建议，不断提高教学质量。4. 在今后的教学中，注重培养幼儿的多元智能，提高他们的综合素质。重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标的具体性、可操作性，并与幼儿的发展水平相匹配。重点关注如何通过活动使幼儿真正理解和感受到端午节的氛围，而不是简单的记忆。二、教学内容：教学内容的选择

5、应紧密结合教学目标，重点关注幼儿的兴趣和认知水平。在介绍端午节习俗时，应尽量使用生动形象的语言，以便幼儿更好地理解和记忆。三、教学重点与难点：在确定教学重点与难点时，应充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平。例如，对于大班幼儿，重点可能是让他们能够用语言描述端午节的习俗，难点可能是如何让他们在活动中真正感受到节日的氛围。四、教学准备：教学准备的重点是确保所有教具和材料都能够有效地支持教学目标的实现。例如，包粽子的食材和制作工具、龙舟模型等。五、教学过程：教学过程的设计应注重幼儿的参与和体验，重点关注如何通过各种活动让幼儿真正理解和感受到端午节的氛围。例如，通过品尝粽子、制作龙舟等活动，让幼儿在动手操

6、作的过程中感受到节日的快乐。六、教学评价：教学评价应关注幼儿在活动中的实际表现，以及他们在语言表达能力、观察力、想象力等方面的提升。评价的重点是幼儿的实际收获和成长，而不是单纯的活动过程。七、教学拓展：教学拓展应注重与家长和社区的互动，重点关注如何通过与家长的互动，让幼儿在家庭环境中也能感受到节日的氛围。例如，邀请家长参与课堂活动，共同制作粽子等。八、教学反思：教学反思应关注教学活动的效果和幼儿的反馈，重点关注如何通过反思改进教学方法和内容，以更好地满足幼儿的需求。九、教学反馈：教学反馈应关注幼儿和家长的真实反馈，重点关注如何通过反馈调整教学策略，提高教学效果。十、教学改进：教学改进应关注幼儿的发展需求，重点关注如何通过改进教学方法和内容，提高幼儿的综合素养。