忆江南教案设计范文.doc

《忆江南教案设计范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《忆江南教案设计范文.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、忆江南教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵忆江南这首诗；（2）理解诗中的关键词语和句子，领会诗的意境和作者的情感；（3）了解江南的地理位置、自然风光和人文历史特点。2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，了解江南的自然风光和人文历史特点；（2）学会通过诗歌表达自己对某个地方的感情和记忆。3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国大好春光的热爱之情，对美好生活的向往。二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵忆江南这首诗；（2）理解诗中的关键词语和句子，领会诗的意境和作者的情感；（3）了解江南的地理位置、自然风光和人文历史特点。2. 教学

2、难点：（1）诗中关键词语和句子的理解；（2）通过诗歌表达自己对某个地方的感情和记忆。三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉忆江南这首诗的内容和背景；（2）查阅相关资料，了解江南的地理位置、自然风光和人文历史特点；（3）准备课件或黑板，展示诗中的景象和关键词语。2. 学生准备：（1）预习忆江南这首诗，熟悉诗的内容；（2）思考自己熟悉的美丽景色和美好事物，准备分享。四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆以前学过的描写江南的诗歌，如江南春、泊船瓜洲等；（2）提问：你们对江南有什么印象？江南有哪些美丽的景色和特色？2. 学习诗歌：（1）让学生朗读忆江南这首诗，感受诗的韵律和意境；（2）讲解

3、诗的背景，引导学生了解作者白居易和江南的关系；（3）分析诗中的关键词语和句子，如“江南好”、“风景旧曾谙”等，解释其含义和作用；（4）让学生分享自己熟悉的美丽景色和美好事物，引导他们通过诗歌表达出来。3. 欣赏江南：（1）展示课件或黑板，展示江南的美丽景色和特色，如苏州园林、杭州西湖等；（2）引导学生欣赏江南的美，感受其独特的韵味；（3）让学生结合诗中的描绘，想象自己置身于江南的美景之中。（2）鼓励学生课下继续积累有关江南的诗词，提高自己的文学素养；（3）布置作业：让学生写一篇以“我心中的江南”为主题的短文。五、教学反思：本节课通过学习忆江南这首诗，让学生了解了江南的地理位置、自然风光和人文历

4、史特点。在教学过程中，教师应注重引导学生感受诗的意境和作者的情感，激发他们对江南的美好想象。通过欣赏江南的美景，让学生更加热爱祖国的大好河山。在今后的教学中，可以尝试让学生更多地进行实际观察和体验，进一步提高他们的审美情趣和文学素养。六、教学评价：1. 知识与技能评价：（1）能否正确朗读和背诵忆江南这首诗；（2）是否能理解诗中的关键词语和句子，领会诗的意境和作者的情感；（3）是否能简要描述江南的地理位置、自然风光和人文历史特点。2. 过程与方法评价：（1）是否能通过查阅资料、讨论交流等方式，了解江南的自然风光和人文历史特点；（2）是否能学会通过诗歌表达自己对某个地方的感情和记忆。3. 情感态度

5、与价值观评价：（1）是否能培养学生对祖国大好春光的热爱之情；（2）是否能培养学生对美好生活的向往。七、教学拓展：1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生更好地掌握忆江南这首诗的韵律和意境；2. 开展以“我心中的江南”为主题的作文比赛，鼓励学生用文字表达自己对江南的美好印象；3. 邀请当地诗人或文学家到校进行讲座，让学生更深入地了解江南的诗歌文化；4. 组织学生进行江南地区实地考察，让学生亲身体验江南的美丽风光和人文历史。八、教学困扰及解决策略：1. 困扰：学生对诗中关键词语和句子的理解难度较大；解决策略：教师应详细讲解诗中的关键词语和句子，可以结合具体景物进行解释，让学生更好地领会诗的意境和作者

6、的情感。2. 困扰：学生难以通过诗歌表达自己对某个地方的感情和记忆；九、教学建议：1. 注重培养学生的朗读习惯，提高他们的文学素养；2. 鼓励学生进行诗歌创作，培养他们的创新能力和审美情趣；3. 结合地域特色，让学生深入了解家乡的自然风光和人文历史；4. 加强师生互动，营造轻松愉悦的课堂氛围，提高教学质量。十、课程结束语：重点和难点解析一、重点环节：1. 教学目标中的“知识与技能”和“过程与方法”部分；2. 教学重点与难点的“教学重点”部分；3. 教学过程的“学习诗歌”环节；4. 教学评价中的“教学拓展”环节；5. 教学困扰及解决策略中的“困扰”和“解决策略”部分；6. 教学建议中的“教学建议

7、”部分；7. 课程结束语。二、详细补充和说明：1. 教学目标中的“知识与技能”和“过程与方法”部分：这两部分是教学的核心，需要重点关注。要求学生能够正确地朗读和背诵忆江南这首诗，理解诗中的关键词语和句子，领会诗的意境和作者的情感。要通过查阅资料、讨论交流等方式，了解江南的地理位置、自然风光和人文历史特点。2. 教学重点与难点的“教学重点”部分：教学重点是学生能够正确朗读和背诵忆江南这首诗，理解诗中的关键词语和句子，以及了解江南的地理位置、自然风光和人文历史特点。这些是学生在学习过程中需要重点掌握的内容。3. 教学过程的“学习诗歌”环节：在这个环节中，教师需要引导学生朗读忆江南这首诗，感受诗的韵

8、律和意境。要讲解诗的背景，分析关键词语和句子的含义和作用。这个环节是学生理解和体验诗歌的重要环节。4. 教学评价中的“教学拓展”环节：教学拓展是为了让学生更好地理解和应用所学知识。可以组织学生进行诗歌朗诵比赛，开展作文比赛，邀请当地诗人或文学家到校进行讲座，组织学生进行江南地区实地考察等活动。这些活动能够丰富学生的学习体验，提高他们的文学素养。6. 教学建议中的“教学建议”部分：教师需要注重培养学生的朗读习惯，提高他们的文学素养。鼓励学生进行诗歌创作，培养他们的创新能力和审美情趣。结合地域特色，让学生深入了解家乡的自然风光和人文历史。加强师生互动，营造轻松愉悦的课堂氛围，提高教学质量。本节课通过学习忆江南这首诗，让学生了解了江南的地理位置、自然风光和人文历史特点。重点关注了教学目标中的“知识与技能”和“过程与方法”部分，教学重点与难点的“教学重点”部分，教学过程中的“学习诗歌”环节，教学评价中的“教学拓展”环节，教学困扰及解决策略中的“困扰”和“解决策略”部分，教学建议中的“教学建议”部分以及课程结束语。通过这些环节的详细补充和说明，教师可以更好地引导学生理解和体验诗歌，培养他们的文学素养和创新能力，提高教学质量。