七年级语文教案《在山的那边》.doc

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1、七年级语文教案在山的那边一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文在山的那边。理解课文中的关键词语和句子，并能解释其含义。分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和分析能力。学会从不同的角度去理解和解读课文，提高自己的独立思考能力。3. 情感态度与价值观：感受作者对山的热爱和敬畏之情，培养自己对大自然的尊重和热爱。学会坚持追求自己的梦想，不畏艰难，勇往直前。二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。2. 理解课文中的关键词语和句子。3. 分析课文中的修辞手法。三、教学难点：1. 理解课文中的深层含义。2

2、. 运用课文中的修辞手法到自己的写作中。四、教学准备：1. 课文在山的那边的文本。2. 相关背景资料的图片或视频。3. 笔记本和笔。五、教学过程：1. 导入：通过展示山的图片或视频，引导学生思考自己对山的感受和认识。邀请学生分享自己对山的印象和经历。2. 朗读课文：学生齐读课文在山的那边。教师指导学生注意语音语调和节奏。3. 分析课文：学生自主思考课文中的关键词语和句子。教师引导学生分享自己的理解和解释。4. 讨论课文：学生分组讨论课文中的修辞手法。教师引导学生分享自己的发现和分析。5. 写作练习：学生根据课文中的修辞手法，写一段关于自己喜欢的景物的描述。教师指导学生注意运用比喻、拟人等修辞手

3、法，并给予反馈和指导。学生分享自己的写作成果。教师引导学生思考自己对课文的理解和收获。六、教学扩展：1. 对比阅读：教师推荐与在山的那边风格相近的诗歌或文章，供学生课后阅读。学生分享阅读心得，讨论不同作品之间的异同。2. 艺术创作：学生选择一种艺术形式（如绘画、摄影、音乐等），表达自己对山的感悟。教师组织学生展示作品，并分享创作背后的思考和感受。七、作业布置：1. 背诵课文在山的那边。2. 完成一篇关于自己喜欢的山的描述作文，注意运用比喻、拟人等修辞手法。3. 预习下节课文秋天的怀念。八、教学反思：2. 针对学生的表现，思考如何调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。3. 准备下一节课的教学

4、内容和材料。九、课后跟进：1. 教师在课后及时批改学生的作文，给予反馈和指导。2. 与学生交流，了解他们对课文的理解和感悟，解答他们的疑问。3. 鼓励学生积极参与课外阅读和艺术创作，培养他们的综合素养。2. 学生分享自己的学习体会，以及在学习过程中取得的进步。3. 教师给予鼓励和肯定，并提出进一步的要求和期望。重点和难点解析一、教学目标：详细补充和说明：在教学目标中，不仅要关注学生知识和技能的掌握，还要重视培养学生的情感态度和价值观。在在山的那边这篇课文中，作者表达了对山的热爱和敬畏之情，在教学过程中，要引导学生感受作者的情感，培养他们对大自然的尊重和热爱。二、教学重点：详细补充和说明：在教学

5、过程中，要重视课文的朗读和背诵，通过多次朗读和背诵，使学生更好地理解和把握课文。要引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。三、教学难点：详细补充和说明：在教学过程中，要引导学生深入理解课文的深层含义，帮助他们从不同的角度去理解和解读课文。要引导学生学会运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高他们的写作水平。四、教学准备：详细补充和说明：在教学前，要准备好课文文本和相关背景资料，如山的图片或视频等，以便在教学过程中引导学生更好地理解和感受课文。五、教学过程：详细补充和说明：在教学过程中，要注重导入环节的设计，激发学生的兴趣和思考。在朗读环节，要指导学生注意语音语

6、调和节奏。在分析环节，要引导学生关注课文中的关键词语和句子。在讨论环节，要鼓励学生积极发表自己的观点和看法。在写作练习环节，要给予学生充分的指导和反馈。六、教学扩展：详细补充和说明：在教学扩展环节，可以通过对比阅读，使学生更好地理解课文。可以引导学生进行艺术创作，如绘画、摄影、音乐等，表达自己对山的感悟，培养学生的综合素养。七、作业布置：详细补充和说明：在作业布置环节，要布置适量的作业，如背诵课文和作文写作等，巩固学生在课堂上学到的知识和技能。八、教学反思：九、课后跟进：详细补充和说明：在课后跟进环节，教师要及时批改学生的作文，给予反馈和指导。与学生交流，了解他们对课文的理解和感悟，解答他们的疑问，促进他们的学习进步。