八年级语文《学写传记》教案.doc

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1、八年级语文学写传记教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解传记的基本概念和特点培养学生对传记写作的兴趣和能力引导学生通过观察和思考，发现身边的有趣人物，进行传记写作实践1.2 教学内容传记的定义和特点传记写作的基本步骤和方法身边的有趣人物观察和思考第二章：传记的定义和特点2.1 传记的定义解释传记是一种文学体裁，以记叙为主，兼有议论和描写的手法强调传记的真实性和客观性2.2 传记的特点介绍传记的真实性、客观性、生动性和深刻性等特点通过举例说明传记与其他文学体裁的区别第三章：传记写作的基本步骤3.1 选择人物引导学生观察身边的有趣人物，选择适合写作的对象讨论如何选择具有典型性和代表性

2、的人物3.2 收集资料讲解如何收集关于人物的生平、事迹、言论、肖像等资料引导学生运用图书馆、网络等资源进行资料搜集3.3 构思提纲介绍如何根据收集到的资料，构思传记的提纲和结构讨论如何安排传记的章节和内容第四章：传记写作的方法与技巧4.1 描写人物形象讲解如何通过外貌、语言、行动等描写手法，塑造人物形象引导学生进行人物描写练习4.2 叙述生平事迹介绍如何叙述人物的生平事迹，突出重点和特点引导学生进行生平事迹的叙述练习4.3 表达观点和感受讲解如何在传记中表达自己的观点和感受引导学生进行观点和感受的表达练习第五章：传记写作实践5.1 选择人物让学生从身边的人中选择一位有趣的人物进行传记写作5.2

3、 资料搜集指导学生进行资料搜集，包括人物的生平、事迹、言论、肖像等5.3 构思提纲引导学生根据收集到的资料，构思传记的提纲和结构5.4 写作传记讲解传记写作的方法与技巧，进行传记写作实践5.5 互评与修改组织学生互相评改和修改传记作品，提高写作水平第六章：评价与反馈6.1 学生自评强调评价应包括内容是否真实、客观，结构是否合理，语言是否生动等各个方面。6.2 同伴评价组织学生互相评价同伴的传记作品。要求评价者关注传记的内容、结构、语言等方面，并提出具体的改进建议。6.3 教师评价教师对学生的传记作品进行评价，提供反馈。评价应关注学生的写作过程和成果，鼓励学生的创新和努力，指出需要改进的地方。第

4、七章：优秀传记作品欣赏7.1 选取优秀传记作品教师挑选一些经典或当代优秀的传记作品。这些作品应具有较高的文学价值，能够为学生提供传记写作的示范。7.2 分析优秀传记的特点教师带领学生分析优秀传记作品的结构、描写手法、叙述方式等特点。引导学生从中学习传记写作的技巧和方法。7.3 讨论与感悟学生就优秀传记作品进行讨论，分享自己的感悟。鼓励学生从作品中汲取灵感，运用到自己的写作中。第八章：拓展活动8.1 采访身边的人物学生分组，每组选择一位身边的人物进行采访。采访内容可以包括人物的生活经历、重要事件、人生态度等。报告应包括采访对象的基本信息、采访内容摘要、个人感悟等。8.3 分享与讨论学生分组分享自

5、己的采访报告，并进行讨论。教师引导学生从报告中学习如何真实、生动地描写人物和事件。学生分享自己在写作过程中的收获和感悟。9.2 反思与改进学生反思自己在传记写作中的表现，思考如何改进自己的写作。教师提供个性化的改进建议，帮助学生提高写作水平。第十章：课后作业10.1 写作练习教师布置课后传记写作作业。作业要求学生独立完成一篇传记，可以选择课内或课外的人物。10.2 研究性学习鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行深入研究。10.3 准备展示学生准备传记作品展示，可以包括口述、PPT展示等形式。展示应突出传记的亮点，表达出自己对人物的理解和感悟。重点和难点解析1. 第五章的“传记写作实践”环节需要重

6、点关注。这个环节是学生将所学知识应用于实际写作的过程，是检验学生理解和掌握情况的重要环节。在这个环节中，教师应引导学生根据实际情况选择合适的人物进行传记写作，提供必要的指导和支持，帮助学生克服写作过程中的困难和问题。2. 第六章的“评价与反馈”环节也需要重点关注。这个环节是对学生传记作品进行评价和反馈的过程，对于学生改进写作技巧、提高写作水平具有重要意义。在这个环节中，教师应引导学生进行自我评价和同伴评价，提供有针对性的教师评价，帮助学生发现自己的优点和不足，为学生提供改进的方向和目标。3. 第七章的“优秀传记作品欣赏”环节是学生学习传记写作的重要参考环节。通过分析优秀传记作品的结构和特点，学生可以从中汲取写作的灵感和技巧。在这个环节中，教师应引导学生积极参与讨论和感悟，帮助学生更好地理解和欣赏优秀传记作品。5. 第十章的“课后作业”环节是对学生学习成果的巩固和提升环节。通过布置课后传记写作作业和研究性学习任务，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的写作能力。在这个环节中，教师应关注学生的写作进度和质量，提供必要的指导和支持，帮助学生完成作业并提升写作水平。