幼儿园大班科学教案 乌鸦喝水.doc

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1、幼儿园大班科学教案 乌鸦喝水一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道乌鸦是一种聪明的鸟类，能够通过自己的努力解决问题。2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。二、教学重点：1. 让幼儿观察乌鸦喝水的图片，了解乌鸦的生活习性。2. 引导幼儿动手操作，尝试用不同的方法让乌鸦喝水。三、教学难点：1. 让幼儿理解乌鸦如何通过智慧解决问题。2. 培养幼儿的创新意识和动手操作能力。四、教学准备：1. 准备乌鸦喝水的图片、视频或故事书。2. 准备一些小石头、筷子等工具，让幼儿动手操作。五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频或故事书

2、，讲述乌鸦喝水的的故事，引导幼儿观察乌鸦的行为。2. 讲解：讲解乌鸦的生活习性，让幼儿了解乌鸦是如何喝水的。3. 操作：让幼儿动手操作，尝试用不同方法让乌鸦喝水。如：用小石头、筷子等工具。4. 讨论：引导幼儿分享自己在操作过程中的感受和发现，讨论乌鸦喝水的智慧。6. 拓展：引导幼儿思考还有哪些动物是通过智慧解决问题的，激发幼儿对大自然的探索欲望。六、教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中的表现，评价幼儿对乌鸦喝水原理的理解和掌握程度。2. 关注幼儿在讨论中的参与程度，评价幼儿观察、思考和表达能力。3. 搜集幼儿在操作过程中的作品，评价幼儿的创新意识和动手操作能力。七、教学反思：1. 反思教学内容

3、是否适合幼儿的认知水平，是否过于复杂或简单。2. 反思教学方法是否有效，幼儿在操作过程中是否能够真正理解乌鸦喝水的原理。3. 反思教学过程是否充分调动了幼儿的积极性，幼儿在讨论中是否能够积极参与。八、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭科学活动，让幼儿在家庭中尝试用不同方法让乌鸦喝水。2. 组织幼儿进行户外观察，寻找生活中的智慧解决问题的例子，培养幼儿的观察能力。3. 开展科学主题班会，让幼儿分享自己喜欢的科学家或科学故事，激发幼儿对科学的热爱。九、教学修改：1. 根据幼儿在教学过程中的反馈，及时调整教学内容，使之更符合幼儿的认知水平。2. 针对幼儿在操作过程中的困难，提供更多的指导和解释，

4、帮助幼儿理解乌鸦喝水的原理。3. 注重培养幼儿的创新意识和动手操作能力，适当增加操作活动的难度和趣味性。通过本节课的学习，幼儿了解了乌鸦喝水的原理，培养了观察、思考和动手操作的能力。激发了幼儿对科学的兴趣，使幼儿认识到乌鸦是一种聪明的鸟类。在今后的教学过程中，我们将继续关注幼儿的认知发展，不断调整教学内容和方法，引导幼儿探索未知，培养幼儿的科学素养。重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标的全面性，既要涵盖知识与技能，也要关注过程与方法，情感、态度与价值观。目标的设定应符合幼儿的年龄特点和认知水平，具有可操作性和可评估性。二、教学重点：教学重点应突出乌鸦喝水故事中的智慧行为，

5、引导幼儿观察、思考和动手操作，以达到对乌鸦生活习性的理解和记忆。三、教学难点：教师在教学过程中应关注幼儿对乌鸦智慧行为的理解和动手操作能力的培养，尤其是如何激发幼儿的创新意识和解决问题的能力。四、教学准备：在准备教学资源时，应确保资源的丰富性和多样性，以满足不同幼儿的学习需求。应考虑到资源的安全性和环保性。五、教学过程：教学过程应注重激发幼儿的兴趣和好奇心，通过生动有趣的故事和互动性强的操作活动，让幼儿在实践中学习和探索。六、教学评价：评价应关注幼儿的学习过程和结果，采用多元化的评价方式，如观察、交流、作品展示等，以全面、客观地了解幼儿的学习情况。七、教学反思：教师应在教学后进行反思，思考教学目标的达成情况、教学方法的有效性以及幼儿的学习反馈，为下一步的教学提供参考。八、教学延伸：教学延伸活动应与教学内容紧密结合，通过家庭科学活动和户外观察，让幼儿在实际生活中应用所学知识，提高学习的实践性。九、教学修改：教师应根据幼儿的学习反馈和教学反思，及时调整教学内容和方法，使之更加适合幼儿的认知发展水平，提高教学的针对性。