宝玉挨打教案教学设计.doc

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1、宝玉挨打教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解红楼梦中宝玉挨打的原因和背景。2. 分析宝玉的性格特点和作者对宝玉的态度。3. 通过对宝玉挨打情节的解读，引导学生思考封建礼教对个体的压迫。4. 提高学生对古典文学作品的鉴赏能力。二、教学重点1. 宝玉挨打的原因和背景。2. 宝玉的性格特点及其在挨打情节中的表现。3. 封建礼教对个体的压迫。三、教学难点1. 宝玉挨打情节中的人物关系和情感纠葛。2. 封建礼教对个体的压迫及其对现代社会的启示。四、教学方法1. 讲授法：讲解宝玉挨打的原因、背景和封建礼教的影响。2. 案例分析法：分析宝玉的性格特点及其在挨打情节中的表现。3. 讨论法：引导学生思考封建

2、礼教对个体的压迫及其对现代社会的启示。五、教学准备1. 教材：红楼梦相关章节。2. 参考资料：关于宝玉挨打的研究论文、评论等。3. 投影仪、电脑等教学设备。六、教学内容1. 分析宝玉挨打的原因：宝玉与金钏儿的纠纷、宝玉与贾政的矛盾、宝玉与薛蟠的友情等。2. 探讨宝玉的性格特点：叛逆、善良、敏感、多情等。3. 解读作者对宝玉的态度：同情、赞美、批判等。七、教学过程1. 引导学生阅读红楼梦相关章节，了解宝玉挨打的情节。2. 分析宝玉挨打的原因，让学生理解封建礼教对个体的压迫。3. 探讨宝玉的性格特点，引导学生思考作者对宝玉的态度。八、教学拓展1. 对比其他文学作品中类似的情节，如儒林外史中的周进、

3、骆驼祥子中的祥子等。2. 讨论宝玉挨打情节在红楼梦整部作品中的意义和作用。九、教学评价1. 学生能准确复述宝玉挨打的原因和背景。2. 学生能分析宝玉的性格特点及其在挨打情节中的表现。3. 学生能理解作者对宝玉的态度及其在整部作品中的体现。十、教学反思1. 反思教学过程中的亮点和不足，如教学方法、课堂互动等。2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。3. 深入研究宝玉挨打情节，挖掘其内涵和意义，为学生提供更多的思考空间。六、教学内容1. 分析宝玉挨打情节中的人物关系和情感纠葛：宝玉与黛玉、宝玉与宝钗、宝玉与凤姐等。2. 探讨封建礼教对个体的压迫：对宝玉的期望与压迫、对黛玉的排斥与伤害等。

4、3. 解读宝玉挨打情节对现代社会的启示：对个体独立思考的尊重、对人性关怀的强调等。七、教学过程1. 引导学生阅读红楼梦相关章节，了解宝玉挨打情节中的人物关系和情感纠葛。2. 分析封建礼教对个体的压迫，让学生理解宝玉挨打情节中的人物命运。3. 探讨宝玉挨打情节对现代社会的启示，引导学生思考如何应对现实生活中的压迫与挑战。八、教学拓展1. 对比现代社会中类似的情节，如电影、电视剧、小说等，分析其对个体压迫的表现。2. 讨论宝玉挨打情节在红楼梦整部作品中的地位和作用，以及其对现代社会的启示。九、教学评价1. 学生能准确复述宝玉挨打情节中的人物关系和情感纠葛。2. 学生能分析封建礼教对个体的压迫，理解

5、宝玉挨打情节中的人物命运。3. 学生能提出自己对宝玉挨打情节对现代社会启示的看法和思考。十、教学反思1. 反思教学过程中的亮点和不足，如教学方法、课堂互动等。2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。3. 深入研究宝玉挨打情节，挖掘其内涵和意义，为学生提供更多的思考空间。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学过程中，需要通过详细的讲解和案例分析，让学生深入理解宝玉挨打的情节背后的社会文化背景和作者的立场。通过对比分析，帮助学生把握宝玉的性格特点，以及作者如何通过宝玉的形象表达对封建礼教的批判。二、教学重点补充和说明：在教学过程中，需要通过对比分析宝玉在不同场景中的行为和反应，引导

6、学生深入理解宝玉的性格特点。通过解读文本中的细节，揭示作者对宝玉的态度，以及这种态度如何体现在整个作品中。三、教学难点补充和说明：在教学过程中，需要引导学生深入思考封建礼教对个体的压迫现象，并通过对比分析现代社会中的类似问题，帮助学生认识到这种压迫在历史和现实中的普遍性。引导学生思考如何从宝玉挨打情节中汲取启示，应对现实生活中的压迫与挑战。四、教学方法补充和说明：在教学过程中，需要结合具体的教学内容，灵活运用讲授法、案例分析法和讨论法。通过讲解、分析和讨论，引导学生深入理解宝玉挨打情节，以及其中的人物关系和情感纠葛。五、教学准备补充和说明：在教学前，需要充分准备相关教材、参考资料，并确保投影仪、电脑等教学设备的正常运行。还需要设计好教学PPT，以便在课堂上更好地展示教学内容。