幼儿园小班美术活动教案《漂亮的泡泡》含反思.doc

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1、幼儿园小班美术活动教案漂亮的泡泡含反思一、活动目标：1. 让幼儿体验吹泡泡的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。2. 通过观察泡泡的颜色和形状，培养幼儿对美的感知和表达能力。3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。二、活动准备：1. 泡泡液、泡泡棒、纸张、画笔、彩泥等材料。2. 音乐、图片、故事课件等。三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿吹泡泡，让幼儿感受泡泡的美丽。2. 观察泡泡：教师展示各种颜色的泡泡，让幼儿观察并说出泡泡的颜色。3. 讲述故事：吹泡泡的小鱼，引导幼儿想象泡泡在水中飘荡的情景。4. 创作环节：a. 吹泡泡：教师指导幼儿用泡泡液吹出大小不同的泡泡，并让幼儿用画笔

2、在泡泡上画上喜欢的图案。b. 制作泡泡贴画：教师发放彩泥和纸张，指导幼儿用彩泥捏出泡泡的形状，贴在纸张上。c. 装饰泡泡：教师引导幼儿用彩笔、贴纸等材料对泡泡贴画进行装饰。5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥创意，积极参与美术活动。五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与吹泡泡和创作环节，表现出较强的动手能力和想象力。2. 在活动过程中，幼儿能够主动观察泡泡的颜色和形状，并在作品中对泡泡进行装饰。3. 活动中，幼儿的沟通交流能力得到提高，他们乐于展示自己的作品，

3、分享自己的喜悦。4. 针对本次活动，教师在准备环节和指导环节做得比较充分，使得活动顺利进行。5. 下次活动，可以尝试引入更多的美术材料，让幼儿在创作过程中有更多的选择。注重培养幼儿的审美观念，引导他们发现生活中的美。六、活动准备：1. 准备吹泡泡的相关材料，如泡泡液、泡泡棒等。2. 提供画纸、颜料、画笔等绘画工具。3. 准备音乐、故事课件等教学资源。4. 准备展示作品的墙面或展示台。七、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿吹泡泡，让幼儿感受泡泡的美丽。2. 观察泡泡：教师展示各种颜色的泡泡，让幼儿观察并说出泡泡的颜色。3. 讲述故事：吹泡泡的小鱼，引导幼儿想象泡泡在水中飘荡的情景。4. 创作环节

4、：a. 吹泡泡：教师指导幼儿用泡泡液吹出大小不同的泡泡，并让幼儿用画笔在泡泡上画上喜欢的图案。b. 绘画泡泡：教师发放颜料和画纸，指导幼儿用颜料画出泡泡的形状，并添加色彩。c. 装饰泡泡：教师引导幼儿用贴纸、剪刀等材料对绘画作品进行装饰。5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥创意，积极参与美术活动。九、教学反思：1. 在本次活动中，幼儿积极参与吹泡泡和创作环节，表现出较强的动手能力和想象力。2. 幼儿能够主动观察泡泡的颜色和形状，并在作品中对泡泡进行装饰。3. 活动中

5、，幼儿的沟通交流能力得到提高，他们乐于展示自己的作品，分享自己的喜悦。4. 教师在准备环节和指导环节做得比较充分，使得活动顺利进行。5. 下次活动，可以尝试引入更多的美术材料，让幼儿在创作过程中有更多的选择。注重培养幼儿的审美观念，引导他们发现生活中的美。十、家长沟通：1. 教师可以通过群、家访等方式与家长沟通，让家长了解幼儿在美术活动中的表现和进步。2. 鼓励家长参与幼儿的美术创作，例如一起制作泡泡贴画或绘画泡泡，增进亲子关系。3. 向家长推荐一些家庭美术活动，让幼儿在家也能体验到美术创作的乐趣。4. 听取家长的意见和建议，不断改进美术教学方法，提高幼儿的美术素养。重点和难点解析一、活动目标

6、：重点关注幼儿的观察力、想象力和创造力的培养，以及对美的感知和表达能力的提高。二、活动准备：重点关注吹泡泡的相关材料和绘画工具的准备，以及教学资源的整合。三、活动过程：重点关注幼儿吹泡泡的乐趣体验和创作环节的引导，以及作品的装饰和展示。重点关注幼儿在活动中的收获和作品的评价，以及对创意和参与的鼓励。五、教学反思：重点关注幼儿的动手能力、观察能力、沟通交流能力的培养，以及教师的指导效果和活动的改进方向。六、活动准备：重点关注吹泡泡的相关材料和绘画工具的准备，以及教学资源的整合。七、活动过程：重点关注幼儿吹泡泡的乐趣体验和创作环节的引导，以及作品的装饰和展示。重点关注幼儿在活动中的收获和作品的评价，以及对创意和参与的鼓励。九、教学反思：重点关注幼儿的动手能力、观察能力、沟通交流能力的培养，以及教师的指导效果和活动的改进方向。十、家长沟通：重点关注家长参与和沟通的方式，以及家庭美术活动的推荐和家长的反馈。本次教案设计注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过吹泡泡和创作环节让幼儿体验美术创作的乐趣。强调教师的引导和家长的参与，以提高幼儿的审美观念和美术素养。在活动过程中，教师需要关注幼儿的动手能力、观察能力、沟通交流能力的培养，并在教学反思中不断改进活动方法和内容。通过与家长的沟通，促进家校合作，共同培养幼儿的美术兴趣和能力。