我为比赛做准备大班综合活动教案.doc

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1、我为比赛做准备大班综合活动教案第一章：活动背景与目的一、活动背景1. 为了提高幼儿的团队协作能力、竞争意识和自我管理能力。2. 通过举办一次班级比赛活动，让幼儿在参与过程中学会遵守规则、相互鼓励、勇于挑战。二、活动目的1. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿体验到团队的力量。2. 锻炼幼儿的竞争意识，培养幼儿勇于挑战自我的勇气。3. 提高幼儿的自我管理能力，让幼儿学会如何为比赛做准备。4. 增进幼儿之间的友谊，提高幼儿的人际交往能力。第二章：活动目标一、认知目标1. 让幼儿了解比赛的基本规则和流程。2. 帮助幼儿认识到团队合作的重要性。二、技能目标1. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作比赛道具。2

2、. 提高幼儿的沟通能力，学会在团队中表达自己的观点。三、情感目标1. 培养幼儿积极向上的心态，勇于面对挑战。2. 增强幼儿的自信心，让幼儿在比赛中感受到自己的价值。第三章：活动内容一、比赛主题：欢乐运动会1. 项目：接力跑、拔河、跳绳等。2. 比赛规则：按照班级分组，进行轮番对抗，以完成项目数量和质量为评判标准。二、活动准备1. 物资准备：比赛场地、器材、道具等。2. 知识准备：让幼儿了解各种比赛项目的规则和技巧。第四章：活动过程一、导入环节（5分钟）1. 教师向幼儿介绍本次活动的主题和内容。2. 引导幼儿讨论比赛的意义和团队合作的重要性。二、实践环节（10分钟）1. 教师带领幼儿进行比赛项目

3、的实践操作，让幼儿学会比赛技巧。2. 鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。三、比赛环节（10分钟）1. 按照预先分组，让幼儿进行比赛。2. 教师巡回指导，确保比赛顺利进行。1. 教师带领幼儿回顾比赛过程，让幼儿分享自己的收获。2. 评选出最佳团队，给予奖励和鼓励。第五章：活动评价一、幼儿自评1. 让幼儿评价自己在比赛中的表现，认识到自己的优点和不足。2. 鼓励幼儿在今后的活动中发挥优势，改进不足。二、同伴评价1. 鼓励幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点，尊重他人的意见。三、教师评价1. 教师根据幼儿在活动中的表现，给予客观、公正的评价。2. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意

4、见。通过本章节的教案，让幼儿在欢乐的氛围中参与到比赛中，培养幼儿的团队协作能力、竞争意识和自我管理能力，为幼儿的全面发展奠定基础。第六章：活动准备一、环境创设1. 教室内的桌椅摆放整齐，方便幼儿行动。2. 悬挂与活动主题相关的横幅或海报，营造氛围。二、材料准备1. 比赛项目所需的器材和道具。2. 记录成绩的表格和笔。三、经验准备1. 让幼儿了解比赛的基本规则和流程。2. 教师与幼儿讨论比赛的主题和内容，让幼儿对比赛有一定的了解。第七章：活动重难点一、认知重点1. 让幼儿了解各种比赛项目的规则和技巧。2. 帮助幼儿认识到团队合作的重要性。二、技能重点1. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作比赛道具

5、。2. 提高幼儿的沟通能力，学会在团队中表达自己的观点。三、情感重点1. 培养幼儿积极向上的心态，勇于面对挑战。2. 增强幼儿的自信心，让幼儿在比赛中感受到自己的价值。第八章：活动步骤一、主题导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍本次活动的主题和内容，激发幼儿的兴趣。2. 引导幼儿讨论比赛的意义和团队合作的重要性。二、比赛项目实践（10分钟）1. 教师带领幼儿进行比赛项目的实践操作，让幼儿学会比赛技巧。2. 鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。三、比赛环节（10分钟）1. 按照预先分组，让幼儿进行比赛。2. 教师巡回指导，确保比赛顺利进行。1. 教师带领幼儿回顾比赛过程，让幼儿分享

6、自己的收获。2. 评选出最佳团队，给予奖励和鼓励。第九章：活动延伸一、家庭作业1. 让幼儿回家后，与家长分享活动中的趣事和收获。二、课后活动1. 教师可以根据实际情况，组织类似的比赛活动，让幼儿有更多的机会锻炼和展示自己。2. 鼓励幼儿参加校外的比赛活动，拓宽幼儿的视野，提高幼儿的竞争力。第十章：教学反思1. 教师应认真观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求和困惑。2. 针对活动的不足，教师应思考如何改进，为下次活动做好准备。1. 教师与家长分享幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。2. 家长提出意见和建议，教师虚心接受，不断改进教学方法。重点和难点解析一、活动主题与目的的契合度补充说明：活动设计应确保每个环节都与比赛主题紧密相关，从而有效提升幼儿的团队协作能力、竞争意识和自我管理能力。二、活动目标的全面性补充说明：活动目标应全面考虑幼儿的认知发展、技能提升和情感培养，确保活动结束后幼儿能在多方面得到成长。三、活动内容的实践性补充说明：活动内容应注重实践操作，让幼儿在动手实践中掌握比赛技巧，增强团队协作。四、活动过程的流畅性补充说明：教师应确保活动过程的流畅性，引导幼儿积极参与，提高幼儿的动手能力和团队协作精神。五、活动评价的多元性补充说明：评价方式应多元，结合幼儿自评、同伴评价和教师评价，以全面、客观地了解幼儿在活动中的表现。