幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案.doc

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1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识礼貌的重要性，理解礼貌行为的含义。2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的能力。3. 情感目标：培养幼儿文明礼貌、尊重他人的良好品质。二、教学内容：2. 了解礼貌行为：排队、不插话、不打断他人说话等。3. 情景剧表演：通过情景剧展示礼貌行为，让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语和行为。三、教学过程：2. 主题活动：讲解礼貌用语和行为的重要性，让幼儿举例说明礼貌行为在日常生活中的应用。3. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，模拟生活中礼貌交往的场景，如排队、问好等。四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价他们对礼貌用语和行为的掌握

2、情况。2. 观察幼儿在情景剧表演中的表现，评价他们运用礼貌知识解决实际问题的能力。3. 收集幼儿在课后生活中的礼貌行为表现，评价他们在课堂外应用礼貌知识的实际情况。五、教学资源：1. 教学课件：包含礼貌用语和行为的图片、动画等。2. 情景剧道具：如排队标志、问好卡片等。六、教学准备：1. 环境布置：教室布置得温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。2. 教学材料：准备礼貌用语卡片、情景剧道具等。3. 教学工具：投影仪、音响等。七、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于礼貌的小故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。2. 情景模拟：创设生活中的情境，让幼儿参与其中，体验礼貌行为的重要性。3. 互动游戏：设计有趣

3、的互动游戏，让幼儿在游戏中学会使用礼貌用语。八、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于礼貌的小故事，引导幼儿思考礼貌的重要性。2. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，体验礼貌行为。3. 互动游戏：组织幼儿进行互动游戏，如“礼貌捉迷藏”，让幼儿在游戏中学会使用礼貌用语。九、教学拓展：1. 家庭作业：布置一项关于礼貌的家庭作业，如回家后向家人说一句礼貌的话。2. 社区活动：组织一次关于礼貌的社区活动，让幼儿在社区中实践礼貌行为。3. 长期观察：观察幼儿在长期内的礼貌行为表现，持续培养他们的礼貌习惯。十、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否贴近幼儿生活，是否能够引起幼儿的兴趣

4、。2. 反思教学方法：思考教学方法是否适合幼儿，是否能够有效地引导幼儿学习礼貌知识。3. 反思教学效果：评估幼儿在教学活动中的参与程度，以及他们在生活中的礼貌行为表现。根据评估结果，调整教学策略，以提高教学效果。重点和难点解析：一、教学目标：重点关注情感目标的设定，确保幼儿能够真正理解并体会到礼貌行为对他人的尊重和友好，从而激发他们内在的礼貌行为动机。二、教学内容：重点关注礼貌用语的学习和礼貌行为的实践，这两个方面相辅相成，缺一不可。确保幼儿不仅知道应该说什么，还知道在什么情况下说，以及如何去做。三、教学过程：重点关注情景剧表演环节，这是幼儿将所学礼貌知识应用于实践的机会。确保他们能够通过角色

5、扮演，真正理解和体验到礼貌行为的重要性。四、教学评价：重点关注幼儿在实际生活中的礼貌行为表现，这是衡量教学效果的最直接和最重要的标准。需要与家长密切合作，共同观察和记录幼儿的变化。五、教学资源：重点关注家庭教育指导的提供，家长的支持和参与对于幼儿养成良好礼貌习惯至关重要。确保家长能够理解并支持教学目标和方法。六、教学准备：重点关注教室环境的布置，一个舒适和温馨的环境有助于幼儿更好地放松和专注于学习。七、教学方法：重点关注故事导入和互动游戏的设计，这两个方法能够有效吸引幼儿的注意力，并让他们在轻松愉快的氛围中学习礼貌。八、教学步骤：重点关注情景模拟和互动游戏的实施，确保幼儿能够积极参与并实际运用所学礼貌知识。九、教学拓展：重点关注家庭作业和社区活动的安排，这些活动能够帮助幼儿在课堂之外继续实践和巩固礼貌行为。十、教学反思：重点关注教学内容和方法的适应性和有效性，定期反思和调整教学策略，以确保教学目标的实现。