幼儿园中班语言请进来教案.doc

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1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会使用简单的请进来词汇，如“请进来”、“欢迎”、“坐下”等。2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，使他们能够清晰地表达自己的意愿。3. 情感目标：培养幼儿的礼貌意识和交往能力，使他们能够主动邀请他人参与活动。二、教学内容：1. 学习请进来的词汇和用法。2. 学习礼貌用语，如“请问”、“您好”、“谢谢”等。3. 通过情景表演，让幼儿学会邀请他人参与活动。三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握请进来的词汇和用法，学会使用礼貌用语。难点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，邀请他人参与活动。四、教学准备：1. 教具准备：请进来卡片、小椅子、玩具等。2.

2、环境准备：安静、舒适的语言活动区域。五、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，如邀请幼儿一起玩游戏，引导幼儿说出“请进来”。2. 教学请进来词汇：教师出示请进来卡片，教授幼儿发音和用法，让幼儿模仿并练习使用。3. 学习礼貌用语：教师示范使用礼貌用语，如“请问”、“您好”、“谢谢”，引导幼儿学会使用。4. 情景表演：教师设置情景，让幼儿扮演角色，运用所学知识邀请他人参与活动。六、教学活动：1. 游戏：请进来接力赛玩法：幼儿分成两队，每队排成一列。教师将每队的前两名幼儿眼睛蒙上，让他们原地转三圈。教师发出“请进来”的口令，两名幼儿带着蒙眼的同伴通过障碍物（如小椅子、玩具等）到达终点，

3、将眼睛上的布取下，回到队列中。下一对幼儿继续进行。先完成的队伍获胜。2. 小组活动：礼貌星评选玩法：教师将幼儿分成小组，每组选择一名代表担任评委。各小组成员互相邀请对方参与活动，使用礼貌用语。评委根据各组成员的表现，评选出礼貌星，并进行奖励。七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听他们的表达，了解他们对请进来词汇和礼貌用语的掌握情况。2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用请进来词汇和礼貌用语的情况。3. 课后访谈：教师对幼儿进行课后访谈，了解他们对本节课内容的掌握和兴趣程度。八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导

4、。2. 鼓励家长参与教学活动，如开展家庭礼貌活动，让幼儿在家庭环境中实践所学知识。3. 定期进行教学评价，了解幼儿的学习进度，及时调整教学方法和策略。九、教学拓展：1. 开展主题班会，让幼儿进一步学习礼貌知识，如如何邀请他人、如何表示感谢等。2. 举办礼貌知识竞赛，激发幼儿学习礼貌用语的兴趣。3. 组织幼儿参观社区，让他们在实际环境中学会邀请他人和使用礼貌用语。十、教学反思：在本次教学中，教师要关注幼儿的学习反馈，反思教学方法和策略是否适合幼儿的需求。教师要关注自己在教学过程中的表现，如是否注重个体差异、是否给予幼儿充分的关注和指导等。通过不断反思和调整，提高教学效果，让幼儿更好地掌握请进来词

5、汇和礼貌用语。重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：在制定教学目标时，要确保幼儿能够理解和记忆请进来的词汇，并通过活动培养他们的礼貌意识，这是整个教学过程的核心。二、教学内容：补充和说明：请进来词汇的学习需要通过反复练习和实际情境的运用，而礼貌用语的掌握则需要通过情景模拟和互动游戏来培养。三、教学重点与难点：补充和说明：重点是让幼儿掌握请进来的词汇和用法，以及礼貌用语的使用；难点则是如何在实际情境中正确地运用这些词汇和用语。四、教学准备：补充和说明：请进来卡片和小椅子等教具要准备充足，语言活动区域要布置得舒适且吸引幼儿的兴趣。五、教学步骤：补充和说明：导入环节需要激发幼儿的兴趣和参与度，情景

6、表演则要能够让幼儿实际操作和应用所学知识。六、教学活动：补充和说明：请进来接力赛和礼貌星评选的游戏要设计得既有趣又能让幼儿在实践中学习和应用礼貌用语。七、教学评价：补充和说明：通过教师观察、家长反馈和课后访谈等多种方式，全面了解幼儿的学习情况。八、教学建议：补充和说明：鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的礼貌意识；教学拓展要结合实际生活情境，让幼儿能够在不同场合应用所学知识。九、教学反思：补充和说明：教师需要根据幼儿的学习反馈，不断反思和调整教学方法和策略，以提高教学效果。本教案以幼儿园中班语言请进来为主题，通过明确的教学目标和内容，重点关注了请进来词汇的学习、礼貌意识的培养、情景模拟和互动游戏的设计，以及家长参与和教学拓展的实施。在教学过程中，教师需注意幼儿的学习反馈，不断反思和调整教学方法，以确保教学效果的最大化。通过这样的教学设计，旨在培养幼儿的礼貌意识和语言表达能力，为他们日后的社会交往打下坚实的基础。