借玩具幼儿园小班社会教案.doc

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1、一、教学目标：1. 培养幼儿借玩具的能力，学会与人分享和合作。2. 培养幼儿遵守规则的意识，学会在集体中生活。3. 培养幼儿的语言表达能力，提高人际交往能力。二、教学内容：1. 学习借玩具的礼貌用语，如：“请问”、“可以吗”、“谢谢”等。2. 学习借玩具的基本步骤：主动提出、说明原因、等待回复、归还玩具。3. 学习在借玩具过程中遇到问题的解决方法，如：对方不同意借玩具时的应对方式。三、教学重点与难点：1. 教学重点：幼儿能够主动借玩具，并使用礼貌用语。2. 教学难点：幼儿在借玩具过程中能够遵守规则，正确处理问题。四、教学准备：1. 教具准备：玩具、图片、视频等。2. 环境准备：安静、舒适的活动

2、室。五、教学过程：1. 导入：教师出示玩具，引导幼儿说出想玩玩具的愿望。2. 讲解：教师讲解借玩具的礼貌用语和基本步骤，示例演示。3. 实践：幼儿分组进行借玩具的实践活动，教师巡回指导。5. 拓展：教师引导幼儿思考借玩具在其他场合的应用，如家庭、公园等。教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其借玩具的礼貌用语和基本步骤的掌握程度。2. 关注幼儿在解决问题时的应对方式，评价其遵守规则和处理问题的能力。3. 收集幼儿在实践活动中的反馈，了解其在借玩具过程中的困难和需求。七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中练习借玩具的场景，

3、记录幼儿的表现。2. 主题班会：组织班级幼儿进行借玩具的实践活动，提高幼儿的人际交往能力。3. 幼儿园活动：举办“借玩具大赛”，邀请家长参与，共同见证幼儿的进步。八、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的礼貌意识，引导幼儿在使用礼貌用语时能够真诚表达。2. 尊重幼儿的个体差异，针对不同需求的幼儿给予个别指导。3. 创设轻松、愉快的教学氛围，激发幼儿参与实践活动的积极性。九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果和幼儿的实际需求。2. 根据反馈调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的发展需求。3. 加强与家长的沟通交流，共同促进幼儿在社会领域的成长。重点和难点解析一、教学目标：

4、在制定教学目标时，应确保目标具有可操作性和具体性，以便于在教学过程中进行评估和检验。教学目标应围绕培养幼儿借玩具的能力、遵守规则的意识以及提高语言表达能力和人际交往能力展开。二、教学内容：教学内容应紧密结合教学目标，确保幼儿能够通过学习借玩具的礼貌用语、基本步骤以及问题解决方法，达到提升社会交往技能的目的。教学内容应具有实用性和针对性，能够让幼儿在实际生活中得以应用。三、教学重点与难点：在确定教学重点与难点时，应充分考虑幼儿的认知水平和实际操作能力。教学重点应放在培养幼儿的借玩具能力以及使用礼貌用语的习惯，而教学难点则在于帮助幼儿在借玩具过程中遇到问题时能够妥善解决。四、教学准备：教学准备环节

5、至关重要，因为充分的准备可以为教学过程提供必要的物质和环境保障。在教学准备中，教师应确保教具的适用性和数量的充足性，也要注意营造一个舒适、安静的学习环境。六、教学评价：教学评价是检验教学效果的重要手段，教师应通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价其对借玩具礼貌用语和基本步骤的掌握程度，以及在解决问题时的应对方式。七、教学延伸：教学延伸有助于巩固幼儿在课堂上学到的知识，教师可以通过家庭作业、主题班会和幼儿园活动等多种形式，让幼儿在更广泛的场景中应用所学，提高其社会交往能力。八、教学注意事项：在教学过程中，教师应注意培养幼儿的礼貌意识，尊重幼儿的个体差异，并创设一个轻松、愉快的教学氛围，以激发幼儿的积极性。九、教学反馈与改进：教师应定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果和幼儿的实际需求，并根据反馈调整教学内容和方法，以更好地促进幼儿的发展。