中班语言活动教案：不怕冷的大衣.doc

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1、一、活动目标：1. 通过倾听和理解故事内容，培养幼儿的倾听能力和语言理解能力。2. 鼓励幼儿参与课堂讨论，提高他们的表达和交流能力。3. 培养幼儿的想象力，让他们学会用语言描述事物。4. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同理心。二、活动准备：1. 教具准备：故事课件、不怕冷的大衣道具、画纸、彩笔等。2. 环境准备：安静的课堂，有利于幼儿集中注意力。三、活动过程：1. 导入：教师穿着不怕冷的大衣进入教室，引起幼儿的兴趣，引导他们思考大衣的特点。2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述故事不怕冷的大衣，引导幼儿倾听和理解故事内容。3. 课堂讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励他们表达自己的想

2、法。4. 情景体验：教师组织幼儿模拟故事中的情景，让幼儿亲身体验不怕冷的大衣的作用。5. 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的不怕冷的大衣。四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起制作不怕冷的大衣。2. 环境创设：教师将幼儿的画作布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。3. 区域活动：教师在区角活动中提供不怕冷的大衣道具，让幼儿在游戏中体验不怕冷的大衣的作用。五、活动评价：1. 教师观察幼儿在课堂讨论中的表现，评价他们的表达和交流能力。2. 教师评价幼儿在创意绘画中的表现，考察他们的想象力和创造力。3. 家长反馈：教师与家长沟

3、通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对活动的意见和建议。4. 同伴评价：让幼儿互相评价同伴在活动中的表现，培养他们的评价能力。六、活动六：角色扮演1. 活动准备：不怕冷的大衣道具、角色头饰。2. 活动过程：a. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，如小动物、大树等。b. 幼儿佩戴角色头饰，进行角色扮演，体验故事中的情感。c. 教师引导幼儿用语言和动作表现角色的特点，培养幼儿的表演能力。七、活动七：不怕冷的大衣手工制作1. 活动准备：不怕冷的大衣图纸、剪刀、胶水、彩纸等。2. 活动过程：a. 教师发放不怕冷的大衣图纸，讲解制作方法。b. 幼儿按照图纸，用剪刀剪出不怕冷的大衣轮廓。c. 幼儿用胶水将不怕

4、冷的大衣粘贴在彩色卡纸上。d. 教师鼓励幼儿在不怕冷的大衣上添加自己喜欢的图案，如雪花、小动物等。八、活动八：不怕冷的大衣走秀1. 活动准备：不怕冷的大衣道具、音乐。2. 活动过程：a. 教师播放音乐，营造轻松愉快的氛围。b. 幼儿穿上自己制作的不怕冷的大衣，进行走秀展示。c. 教师鼓励幼儿在走秀过程中展示自己的风采，培养幼儿的自信心。九、活动九：不怕冷的大衣主题谈话1. 活动准备：不怕冷的大衣道具、谈话卡片。2. 活动过程：a. 教师邀请幼儿坐在不怕冷的大衣上，进行主题谈话。b. 教师提出谈话卡片上的问题，如“你喜欢不怕冷的大衣吗？为什么？”等。c. 幼儿回答问题，分享自己的感受和看法。1.

5、 活动准备：不怕冷的大衣道具、反思卡片。2. 活动过程：b. 教师发放反思卡片，让幼儿写下自己在活动中的收获和不足。c. 幼儿分享自己的反思，教师给予鼓励和指导。重点和难点解析一、活动目标：难点解析：通过故事内容，引导幼儿理解不怕冷的大衣的作用，并能够用自己的语言表达出来。二、活动准备：难点解析：道具的制作需要考虑到幼儿的安全，避免使用尖锐物品，要保证道具的质量和耐用性。三、活动过程：难点解析：如何引导幼儿倾听和理解故事内容，以及如何激发幼儿的讨论兴趣，让他们主动参与到讨论中。四、活动延伸：难点解析：如何与家长进行有效沟通，让家长了解活动内容，并能够在家中进行相应的延伸活动。如何安排区域活动，

6、让幼儿在游戏中进一步体验不怕冷的大衣的作用。五、活动评价：难点解析：如何评价幼儿的表达和交流能力，以及如何评价幼儿的想象力和创造力。本次中班语言活动“不怕冷的大衣”通过故事讲解、课堂讨论、情景体验、创意绘画等多个环节，旨在培养幼儿的倾听能力和语言理解能力，以及表达和交流能力。在活动准备中，需要特别关注道具的制作和准备，保证道具的安全和质量。在活动过程中，重点关注故事讲解和课堂讨论环节，引导幼儿理解故事内容，并能够用自己的语言表达出来。活动延伸环节中，需要与家长进行有效沟通，让家长了解活动内容，并能够在家中进行相应的延伸活动。通过活动评价，评价幼儿在课堂讨论和创意绘画中的表现，了解他们的表达和交流能力，以及想象力和创造力的发展情况。