《我多想去看看》公开课教案说课稿及同步练习.doc

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1、我多想去看看公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析我多想去看看是人教版一年级下册第三单元的一篇讲读课文。这篇课文描绘了作者向往北京天安门广场看升旗的场景，表达了对祖国的热爱之情。课文语言优美，情感真挚，富有童趣。通过学习这篇课文，学生可以了解祖国的美好景色，激发他们对祖国的热爱之情，培养他们热爱祖国的语言文字。二、教学目标1. 知识与技能：（1）会认“多、想”等9个生字。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的美好景色。2. 过程与方法：（1）通过看图、朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的情感。（2）学会用“我多想去看看”的表达方式，表达自己的愿望。3. 情感态度与价值观：激

2、发学生对祖国的热爱之情，培养他们热爱祖国的语言文字。三、教学重点、难点1. 生字新词的学习。2. 理解课文内容，体会作者的情感。3. 学会用“我多想去看看”的表达方式，表达自己的愿望。四、教学方法1. 情境教学法：通过看图、朗读、讨论等方式，让学生身临其境，感受课文所描绘的美好景色。2. 情感教学法：激发学生的爱国情怀，培养他们热爱祖国的语言文字。3. 启发式教学法：引导学生主动思考、探讨，提高他们的学习兴趣。五、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：引导学生谈论自己向往的地方。（2）展示图片：展示北京天安门广场升旗的场景，引导学生说出自己的感受。2. 学习课文（1）自读课文：让学生自由朗读课

3、文，感受课文的语言美。（2）集体朗读：引导学生跟读课文，体会作者的情感。（3）讨论：让学生谈谈自己对课文内容的理解和感受。3. 学习生字新词（1）学习生字：让学生自学生字，组内交流。（2）认读生字：教师指名学生认读生字，检查学习效果。4. 练习说话（1）创设情境：让学生想象自己最向往的地方，说说理由。（2）展示成果：邀请学生上台分享自己的发言。本节课，我们学习了课文我多想去看看，感受了祖国的美好景色，激发了我们对祖国的热爱之情。课后，请同学们结合自己的生活实际，用“我多想去看看”的表达方式，写一篇小练笔。六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理

4、解和表达。2. 生字认读评价：检测学生对生字的掌握情况，包括字音、字形和字义。3. 口语表达评价：评估学生在口语练习中的创造性思维和语言组织能力。4. 小练笔评价：对学生的写作进行评价，关注其表达的清晰度、情感的真挚性和语言的准确性。七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的实际收获。思考是否达到了教学目标，学生是否积极参与，教学方法是否适合学生的需求，以及是否需要对教学内容或方法进行调整。八、同步练习1. 字词练习：a. 圈出课文中你认为最美的句子。b. 用生字组成一个完整的句子。c. 反义词对对碰：多 少, 想去 不想去。2. 理解与应用：a. 简述课文中作者想去看看的

5、原因。b. 如果你也能去作者想去的地方，你会做些什么？c. 改写课文第一段，用你自己的话表达。3. 拓展思考：a. 你还知道中国的哪些美丽地方？为什么想去看？b. 如果你是一名导游，你会如何向游客介绍你的家乡？九、课后作业1. 家庭阅读：阅读一本关于中国美丽风景的书籍，与家人分享书中的内容和你的感受。2. 家庭写作：写一篇小作文，描述你最喜欢的季节和原因。3. 家庭实践：和父母一起计划一次短途旅行，体验不同的地方和文化。十、家长联系教师可以通过家访、电话、网络等方式与家长保持联系，了解学生在家庭环境中的学习情况和兴趣发展，告知家长本节课的学习内容和学生的表现，鼓励家长在家继续支持孩子的学习，特

6、别是阅读和写作的练习。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：本节课旨在激发学生的爱国情感，培养他们热爱祖国的语言文字。教师在设计教学活动时，应注重情感教育的渗透，让学生在学习过程中自然产生对祖国的热爱之情。二、教学方法补充和说明：情境教学法可以通过图片、视频等手段，让学生身临其境地感受课文所描绘的美好景色；情感教学法则要求教师以激情带动学生，让学生在朗读、讨论等活动中，深入体会作者的情感，激发他们的爱国情怀。三、教学过程补充和说明：在教学课文时，教师应引导学生通过多种方式感知课文内容，如看图、朗读、讨论等，以提高他们对课文的理解和感悟；在学习生字新词时，教师要注意字音、字形、字义的讲解，确保学

7、生掌握扎实；在练习说话环节，教师要鼓励学生大胆表达自己的愿望，培养他们的口语表达能力。四、教学评价补充和说明：在评价学生的口语表达时，不仅要关注学生的创造性思维和语言组织能力，还要关注他们的情感态度。教师应鼓励学生用真挚的情感表达自己的愿望，提高他们的口语表达能力。五、教学反思补充和说明：教师在课后要反思所采用的教学方法是否适合学生的需求，是否需要对教学内容或方法进行调整。还要关注学生的实际收获，以保证教学效果。六、同步练习补充和说明：在同步练习中，教师要关注学生对课文内容的理解和应用，以及他们的拓展思考能力。通过这两个环节，检验学生对课文知识的掌握程度和运用能力。七、课后作业补充和说明：家庭写作环节是学生将所学知识运用到实际生活中的重要途径。教师应关注学生在这一环节的写作质量，鼓励他们用所学知识表达自己的思想和感情。八、家长联系补充和说明：教师要通过与家长的联系，了解学生在家庭环境中的学习情况和兴趣发展，告知家长本节课的学习内容，让家长在家继续支持孩子的学习，特别是阅读和写作的练习。