幼儿园中班语言活动教案：打瞌睡的房子.doc

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1、幼儿园中班语言活动教案：打瞌睡的房子一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色和情节。2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对故事创作的兴趣。二、活动准备1. 故事课件：打瞌睡的房子2. 故事角色头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色和情节。2. 讨论：教师引导幼儿展开讨论，如：“故事中有哪些角色？它们都在做什么？你喜欢故事中的哪个角色？”等，引导幼儿表达自己的看法。3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表现故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能

2、力。4. 创作环节：教师发放创作材料，引导幼儿根据故事内容进行创作，如画出故事场景、制作故事角色等。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。5. 分享作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述作品中的故事，培养幼儿的分享意识和语言表达能力。四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的作品，增进家长对幼儿的了解和关爱。2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园环境中，让全体幼儿共同欣赏和学习。五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。2. 关注幼儿在创作过程中的情绪和需求，适时给予鼓励和帮助。3. 培养幼儿的团队协作意识

3、，教育幼儿学会分享和合作。六、活动教学内容1. 故事情节回顾：复习打瞌睡的房子的故事情节，引导幼儿讲述故事的主要内容。2. 词汇学习：教授故事中出现的新词汇，如“瞌睡”、“房子”、“角色”等，并通过图片、实物等方式帮助幼儿理解和记忆。3. 语音练习：针对故事中的押韵词汇，进行语音练习，如“tree”、“see”、“me”等，提高幼儿的语音感知能力。七、教学活动步骤1. 复习故事：教师通过提问方式引导幼儿回顾故事情节，检查幼儿对故事内容的理解。2. 词汇学习：教师展示故事中的图片，教授新词汇，并通过游戏、唱歌等方式帮助幼儿记忆。3. 语音练习：教师挑选故事中的押韵词汇，进行语音练习，引导幼儿正确

4、发音。八、教学活动设计意图1. 通过复习故事，巩固幼儿对故事情节的理解，提高幼儿的倾听和表达能力。2. 通过词汇学习，扩充幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。3. 通过语音练习，培养幼儿的语音感知能力，提高幼儿的语音表达能力。九、教学活动评价1. 观察幼儿在复习故事时的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解程度。2. 观察幼儿在词汇学习中的表现，了解幼儿对新词汇的掌握情况。3. 观察幼儿在语音练习中的发音准确性，了解幼儿的语音感知能力。十、教学活动反思1. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的倾听和表达能力？2. 教师在教学过程中是否关注幼儿对新词汇的理解和记忆？3. 教师在教学过程中是否有效地引

5、导幼儿进行语音练习？4. 如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和学习效果？5. 如何在家园共育方面加强与家长的沟通，共同促进幼儿的语言发展？重点和难点解析一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动延伸五、活动注意事项六、活动教学内容七、教学活动步骤八、教学活动设计意图九、教学活动评价十、教学活动反思本次教案设计围绕中班语言活动打瞌睡的房子，通过精心设计的活动目标和过程，旨在培养幼儿的语言表达能力、想象力、团队协作精神，以及对新词汇和语音的感知能力。在教学过程中，教师需关注幼儿对故事内容的理解和吸收、讨论和角色扮演的参与度、创作的投入和分享作品的勇气。教师也需重视新词汇的教学效果、语音练习的发音准确性，以及对教学方法和家园共育的持续反思。通过这些关注点的落实，可以有效提升幼儿的语言学习效果，促进他们的全面发展。