幼儿园小班语言冬爷爷的礼物教案.doc

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1、一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班语言冬爷爷的礼物教案课时：1课时年级：小班领域：语言教材来源：幼儿园语言领域教材二、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿认知冬天常见的礼物，如雪人、雪花等。（2）让幼儿了解冬爷爷给孩子们送礼物的传说。2. 技能目标：（1）培养幼儿的观察能力和想象力。（2）培养幼儿的口语表达能力，能够简单描述冬天的礼物。3. 情感目标：（1）让幼儿体验到冬天的乐趣。（2）培养幼儿对传统文化的兴趣。三、教学重点与难点重点：让幼儿认知冬天常见的礼物，了解冬爷爷的传说。难点：培养幼儿的观察能力、想象力和口语表达能力。四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿认知冬

2、天礼物。2. 情景教学法：创设冬天的情境，让幼儿体验到冬天的乐趣。3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。五、教学过程1. 导入部分（5分钟）（1）教师向幼儿介绍冬天的礼物，如雪人、雪花等。（2）引导幼儿谈论自己见过的冬天礼物，激发幼儿的兴趣。2. 基本部分（10分钟）（1）教师讲述冬爷爷的礼物的故事，让幼儿了解冬爷爷给孩子们送礼物的传说。（2）分组讨论：冬爷爷还会给小朋友们送哪些礼物？鼓励幼儿发挥想象力。（3）每组选出一个代表，向全班小朋友分享讨论成果。3. 实践部分（10分钟）（1）开展“找礼物”游戏：教师准备一些冬天礼物，藏匿在教室角落，让幼儿去找。（2）找到礼物的幼儿

3、，向大家介绍自己的礼物。教师引导幼儿谈谈对冬天的感受，以及冬爷爷的礼物给他们带来的快乐。5. 作业布置让幼儿回家后，与家长一起讨论冬天的礼物，并尝试用口语表达出来。六、教学评价1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评价幼儿对冬天礼物和冬爷爷传说的认知程度。2. 技能评价：通过游戏和分组讨论，评价幼儿的观察能力、想象力和口语表达能力。3. 情感评价：通过课堂氛围和幼儿的参与程度，评价幼儿对冬天乐趣和传统文化的体验。七、教学准备1. 教具准备：图片、视频、冬天礼物等直观教具。2. 环境布置：教室布置成冬天的氛围，如雪花、雪人等。3. 教学材料：教案、PPT、故事书等。八、教学延伸1. 开展亲子活

4、动：让家长参与幼儿的课堂，共同制作冬天礼物。2. 组织户外活动：带领幼儿去户外感受冬天的氛围，如堆雪人、打雪仗等。3. 开展主题班会：让幼儿分享自己收到的冬天礼物，以及冬天的趣事。九、教学反思在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，包括幼儿的参与程度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等。针对反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。十、教学计划本节课为第一课时，后续课程将继续深入讲解冬天的礼物和冬爷爷的传说，并结合实践活动，让幼儿更好地体验冬天的乐趣。结合幼儿的兴趣和需求，适当增加相关教学内容，以丰富幼儿的冬季生活。重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认知冬天常见的礼物，如雪人、

5、雪花等。2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。3. 情感目标：让幼儿体验到冬天的乐趣。二、教学重点与难点重点：让幼儿认知冬天常见的礼物，了解冬爷爷的传说。难点：培养幼儿的观察能力、想象力和口语表达能力。三、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿认知冬天礼物。2. 情景教学法：创设冬天的情境，让幼儿体验到冬天的乐趣。3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍冬天的礼物，如雪人、雪花等。2. 基本部分：教师讲述冬爷爷的礼物的故事，让幼儿了解冬爷爷给孩子们送礼物的传说。3. 实践部分：开展“找礼物”游戏，教师准备一些冬

6、天礼物，藏匿在教室角落，让幼儿去找。五、教学评价1. 认知评价：评价幼儿对冬天礼物和冬爷爷传说的认知程度。2. 技能评价：评价幼儿的观察能力、想象力和口语表达能力。3. 情感评价：评价幼儿对冬天乐趣和传统文化的体验。六、教学准备1. 教具准备：图片、视频、冬天礼物等直观教具。2. 环境布置：教室布置成冬天的氛围，如雪花、雪人等。3. 教学材料：教案、PPT、故事书等。七、教学延伸1. 开展亲子活动：让家长参与幼儿的课堂，共同制作冬天礼物。2. 组织户外活动：带领幼儿去户外感受冬天的氛围，如堆雪人、打雪仗等。3. 开展主题班会：让幼儿分享自己收到的冬天礼物，以及冬天的趣事。八、教学反思在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，包括幼儿的参与程度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等。针对反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。九、教学计划本节课为第一课时，后续课程将继续深入讲解冬天的礼物和冬爷爷的传说，并结合实践活动，让幼儿更好地体验冬天的乐趣。结合幼儿的兴趣和需求，适当增加相关教学内容，以丰富幼儿的冬季生活。