用SHELXTL程序进行晶体结构分析的方法单晶结构分析电子教案.doc

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1、用SHELXTL程序进行晶体结构分析的方法单晶结构分析电子教案一、教学目标1. 了解SHELXTL程序的基本功能和操作界面。2. 掌握SHELXTL程序进行单晶结构分析的基本步骤。3. 学会使用SHELXTL程序处理单晶数据，获取晶体结构信息。二、教学内容1. SHELXTL程序简介发展背景功能特点操作界面2. 单晶结构分析基本步骤数据收集数据处理结构解析结构优化结构验证3. SHELXTL程序操作演示数据导入参数设置结构解析与优化结构输出4. 案例分析选取具有代表性的晶体结构案例分析案例中结构解析的过程和方法5. 练习与讨论安排课后练习题组织学生进行小组讨论解答学生疑问三、教学方法1. 讲授

2、法：讲解SHELXTL程序的基本功能、操作界面和单晶结构分析步骤。2. 演示法：展示SHELXTL程序操作过程和案例分析。3. 练习法：安排课后练习题，巩固所学知识。4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。四、教学资源1. 教案、PPT和教材。2. SHELXTL程序安装包和授权文件。3. 晶体结构案例数据。五、教学安排1. 第一课时：介绍SHELXTL程序的基本功能和操作界面。2. 第二课时：讲解单晶结构分析基本步骤。3. 第三课时：SHELXTL程序操作演示。5. 第五课时：布置课后练习，组织小组讨论。注意事项：1. 确保学生掌握计算机操作基础，以便顺利开展SHELXTL程序的学

3、习。2. 鼓励学生在课后自主学习，提高晶体结构分析能力。3. 关注学生的学习进度，及时解答疑问，确保教学效果。六、教学评估1. 课后练习题：评估学生对SHELXTL程序操作和单晶结构分析知识的掌握程度。2. 小组讨论：评估学生在案例分析和讨论中的参与度及思考能力。4. 教师评价：根据学生的课堂表现、课后练习和小组讨论情况，给予评价和建议。七、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，提供个性化指导。2. 采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握SHELXTL程序的使用和单晶结构分析技能。3. 创设实践机会，让学生在实际操作中提高晶体结构分析能力。4. 鼓励学生参与学术研讨，拓宽知识视野。八、教学拓展

4、1. 邀请晶体学家或SHELXTL程序开发者进行专题讲座。2. 组织学生参加晶体学相关的学术会议或实践活动。3. 推荐学生阅读相关学术论文，了解晶体结构分析领域的最新进展。4. 开设高级课程，深入讲解SHELXTL程序的高级功能和应用。九、教学反思2. 针对学生的反馈意见，调整教学方法和要求。3. 关注晶体结构分析领域的发展动态，不断更新教学内容。4. 提高自身专业素养，提升教学质量。2. 强调晶体结构分析在科学研究中的应用价值。3. 鼓励学生在今后的工作中，继续运用和发展所学知识。4. 对学生提出期望，希望他们在晶体学领域取得优异成绩。通过本课程的学习，希望学生能够熟练掌握SHELXTL程序

5、，具备基本的单晶结构分析能力，为今后的学术研究和产业发展奠定坚实基础。教师也要不断提高自身教学水平，为学生的学习提供更多支持和帮助。重点和难点解析一、SHELXTL程序操作界面熟悉补充和说明：学生需要熟悉SHELXTL程序的操作界面，包括菜单栏、工具栏以及各种输入输出窗口，以便能够顺利进行后续的数据导入、参数设置、结构解析等操作。二、单晶结构分析基本步骤理解补充和说明：学生需要理解单晶结构分析的基本步骤，包括数据收集、数据处理、结构解析、结构优化以及结构验证，并明白每个步骤的重要性以及它们之间的联系。三、SHELXTL程序操作演示补充和说明：通过操作演示，学生可以直观地了解SHELXTL程序的

6、使用方法，包括数据导入、参数设置、结构解析与优化等步骤，有助于提高学生的实际操作能力。四、案例分析与讨论补充和说明：通过分析具有代表性的晶体结构案例，学生可以加深对单晶结构分析过程和方法的理解，通过讨论可以培养学生的思考和交流能力。五、教学评估与策略调整补充和说明：通过课后练习、小组讨论、课程报告以及教师评价等方式，对学生的学习情况进行全面评估，并根据评估结果调整教学策略，以提高教学效果。本教案重点关注了SHELXTL程序的操作界面熟悉度、单晶结构分析的基本步骤理解、SHELXTL程序操作的演示、晶体结构案例的分析与讨论以及教学评估与策略调整等环节。通过这些环节的讲解和实践活动，旨在帮助学生熟练掌握SHELXTL程序，具备基本的单晶结构分析能力，并为今后的学术研究和产业发展奠定坚实基础。