(全)作文讲评教案.doc

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1、（全）作文讲评教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握作文的基本结构和要求。2. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和表达能力。3. 通过对作文的讲评，帮助学生发现并改进自己的写作问题。二、教学内容1. 作文要求与评分标准2. 作文常见问题分析3. 优秀作文案例分析4. 学生作文讲评与反馈5. 作文改进策略与建议三、教学过程1. 作文要求与评分标准讲解a. 介绍作文的基本结构和要求b. 讲解评分标准，包括内容、语言、结构等方面2. 作文常见问题分析a. 分析学生作文中常见的问题，如思路不清晰、语言表达不准确等b. 举例说明问题所在，并提出改进方法3. 优秀作文案例分析a. 选取几篇优秀作文进

2、行案例分析b. 从内容、语言、结构等方面进行点评，指出优点和值得学习的地方4. 学生作文讲评与反馈a. 选取几篇学生作文进行讲评b. 对作文中的优点和不足进行点评，并提出改进建议c. 让学生对自己的作文进行自我评价和反思5. 作文改进策略与建议b. 给出作文改进的具体建议，如如何提高内容丰富度、如何使语言更生动等c. 鼓励学生多写作、多练习，不断提高自己的写作能力四、教学评价1. 学生作文的完成情况2. 学生对作文要求和评分标准的理解程度3. 学生对作文改进策略的接受和运用情况五、教学资源1. 作文要求和评分标准的相关资料2. 学生作文样本3. 优秀作文案例4. 作文改进策略和建议的相关资料教

3、学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的写作进步，针对不同学生的特点和问题进行有针对性的指导和讲评。要鼓励学生积极参与，提出自己的看法和建议，促进学生的互动和交流。在教学评价方面，要注重过程和结果的结合，既要关注学生的作文完成情况，也要关注学生在写作过程中的思考和表达能力的提升。六、教学活动1. 作文展示：邀请学生展示自己的作文，并分享写作过程中的心得体会。2. 同伴评价：让学生互相评价彼此的作文，提出优点和改进建议。3. 小组讨论：分组让学生针对作文中的某个问题进行讨论，共同探讨解决办法。4. 教师点评：对学生的作文进行点评，重点关注学生的写作进步和存在的问题。七、教学策略1. 示范引导：

4、教师通过示范优秀作文，引导学生学习写作技巧。2. 问题导向：提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力。3. 互动评价：鼓励学生积极参与评价，培养学生的批判性思维和表达能力。4. 个性化指导：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助。八、教学实践1. 作文训练：布置作文题目，让学生进行写作练习。2. 作文修改：指导学生进行作文修改，提高学生的自我修正能力。3. 作文展示：组织作文展示活动，让学生分享自己的作品。4. 写作指导：针对学生的写作问题，给予具体的指导和建议。九、教学拓展1. 作文竞赛：组织作文竞赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。2. 写作讲座：邀请作家或专业人士进行写作

5、讲座，拓宽学生的写作视野。3. 作文发表：鼓励学生将作文发表在学校的文学社团或校刊上，提高学生的成就感。4. 写作交流：组织写作交流活动，让学生分享写作心得和经验。4. 对学生的作文写作提出进一步的要求和期望，鼓励学生在课后多加练习和反思，提高写作能力。教学反思：重点和难点解析六、教学活动详细补充和说明：1. 作文展示：这一环节旨在提升学生的自信和表达能力，也能让其他学生从同伴的作文中获得启发。教师应确保每个学生都有机会展示自己的作品，并鼓励他们分享写作心得。2. 同伴评价：通过同伴评价，学生可以学会相互尊重和批判性思考。教师应指导学生如何提出建设性的反馈，也要监督评价过程，确保评价的公正性。

6、七、教学策略详细补充和说明：1. 示范引导：教师的示范作文应涵盖多种写作技巧，以便学生学习。教师在示范时应解释自己的思考过程，让学生理解作文背后的构思和技巧。2. 问题导向：通过提出问题，教师可以引导学生深入思考作文的主题和结构。问题应具有启发性，能够激发学生的创造力和批判性思维。八、教学实践详细补充和说明：1. 作文训练：实际动笔写作是提高写作能力的关键。教师应提供明确的写作指导和反馈，帮助学生逐步提升写作水平。2. 作文修改：修改是写作过程中不可或缺的一环。教师应教授学生如何自我审查和修改，强调修改的重要性，以提高学生的写作质量。九、教学拓展详细补充和说明：1. 作文竞赛：竞赛可以激发学生的竞争意识和写作热情。教师应确保竞赛过程公平，并为所有学生提供参与的机会。2. 写作讲座：邀请作家或专业人士进行的讲座能够开阔学生的视野，提供新的写作思路。教师应选择与学生写作水平相匹配的讲座内容，并鼓励学生积极参与提问和交流。详细补充和说明：2. 评价学生写作优缺点：教师应提供具体、细致的反馈，帮助学生识别自己的写作强项和需要改进的地方。教师也应鼓励学生自我反思，并提出进一步改进的建议。