朱自清先生的《背影》_初中_语文教案.doc

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1、朱自清先生的背影_初中_语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并把握背影的主要内容，了解朱自清先生的生平背景及文学地位。（2）能够领会作者通过细节描写表达的情感，提高文本分析能力。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本，领会作者的写作技巧。（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。（2）树立正确的人生观、价值观，懂得珍惜亲情、友情。二、教学重点：1. 理解背影的故事情节，把握作者的写作线索。2. 分析作者通过细节描写表达的情感，领会其写作技巧。三、教学难点：1. 理解并感悟父爱的伟大，

2、培养孝敬父母的意识。2. 学会欣赏文学作品，提高审美情趣。四、教学准备：1. 教师准备课文讲解PPT，包括作者简介、课文内容、写作特点等。2. 准备相关阅读材料，拓展学生视野。3. 准备课堂讨论话题，引导学生深入思考。五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍朱自清先生的生平背景及文学地位。（2）引导学生关注课文背影，激发学习兴趣。2. 自主学习：（1）让学生通读课文，了解故事情节，体会作者情感。（2）学生分享学习心得，交流对课文的理解。3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读课文，分析作者的写作技巧。4. 情感体验：（1）让学生联系自己的生活经历，谈谈对父爱的感悟。（2）分享感人至深的父爱

3、故事，引导学生珍惜亲情。5. 课堂小结：本节课通过学习背影，我们了解了朱自清先生的生平背景及文学地位，深入解读了课文内容，分析了作者的写作技巧。我们感受到了父爱的伟大，培养了孝敬父母的意识。希望大家能够学会欣赏文学作品，提高审美情趣，树立正确的人生观、价值观。6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固知识点。（2）写一篇关于父爱的作文，体味亲情。7. 课后反思：本节课教学过程中，学生积极参与，课堂氛围较好。在解读课文、分析写作技巧方面，学生表现出了较高的能力。在情感体验环节，学生能够联系自己的生活经历，谈谈对父爱的感悟，达到了预期的教学效果。但在课堂讨论中，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教

4、学中加以引导和培养。六、教学拓展1. 对比阅读：推荐学生阅读朱自清先生的其他散文作品，如荷塘月色、春等，让学生感受朱自清先生的写作风格，提高学生的文学素养。2. 电影欣赏：组织学生观看根据背影改编的电影，让学生从视觉上感受父爱的伟大，进一步加深对课文内容的理解。七、课堂评价2. 同伴评价：学生之间相互评价，给予对方鼓励和建议，共同提高。八、教学延伸1. 开展“父爱如山”的主题活动，让学生通过演讲、征文等形式，表达对父亲的感激之情。2. 组织学生参观父亲的工作地点，了解父亲的辛勤付出，增进父子（女）间的感情。九、教学反思2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。十、课后作业1.

5、熟读课文，巩固知识点。2. 写一篇关于父爱的作文，体味亲情。3. 预习下节课内容，为课堂学习做好准备。重点和难点解析一、教学目标：重点关注情感态度与价值观的培养，通过解读背影让学生理解并感悟父爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德，树立正确的人生观、价值观。二、教学重点：重点关注学生对课文内容的理解和把握，以及作者通过细节描写表达情感的写作技巧。三、教学难点：难点在于引导学生理解并感悟父爱的伟大，以及学会欣赏文学作品，提高审美情趣。四、教学准备：重点关注教师对课文讲解PPT的准备，包括作者简介、课文内容、写作特点等，以及相关阅读材料和课堂讨论话题的准备。五、教学过程：重点关注课堂导入、自主学习、合作

6、探讨和情感体验环节，通过激发学生兴趣、深入解读文本、领会作者写作技巧和感悟父爱，培养学生的审美情趣和价值观。六、教学拓展：重点关注对比阅读和电影欣赏环节，通过拓展学生阅读和视觉体验，加深对课文内容的理解。七、课堂评价：重点关注学生自评、同伴评价和教师评价，通过多角度的评价，帮助学生反思学习过程，提高自我认知。八、教学延伸：重点关注开展“父爱如山”的主题活动和组织学生参观父亲工作地点，通过实际行动增进父子（女）间的感情。九、教学反思：重点关注教师对整个教学过程的回顾和反思，以及关注学生的学习反馈，为今后的教学提供借鉴。十、课后作业：本教案以背影这篇课文为载体，重点关注学生对课文内容的理解和把握，以及情感态度与价值观的培养。通过导入、自主学习、合作探讨、情感体验、教学拓展、课堂评价、教学延伸、教学反思和课后作业等环节，引导学生深入解读文本，感悟父爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德，树立正确的人生观、价值观。通过对比阅读、电影欣赏、主题活动和参观父亲工作地点等环节，拓展学生的阅读和视觉体验，增进父子（女）间的感情。教师通过对整个教学过程的回顾和反思，关注学生的学习反馈，为今后的教学提供借鉴，提高教学效果。