《城里来了大恐龙》大班语言教案.doc

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1、城里来了大恐龙大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解恐龙的外形特征和生活习性。2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。3. 情感目标：培养幼儿对自然生物的兴趣，树立正确的生物多样性观念。二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。难点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力，让幼儿敢于在集体面前表达自己的想法。三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、图书、实物等道具，营造故事情境，引导幼儿参与其中。2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的表述能力。3. 游戏教学法：通过角色扮演、模拟

2、表演等游戏形式，让幼儿在实践中掌握故事内容。四、教学准备：1. 教学图片：恐龙图片、城市图片等。2. 教学图书：城里来了大恐龙图书。3. 道具：恐龙模型、城市模型等。4. 教学音频：故事音频城里来了大恐龙。五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察恐龙图片，引导幼儿说出恐龙的外形特征，如“恐龙有长长的牙齿、强壮的四肢、尖尖的尾巴等。”2. 讲述故事：播放故事音频城里来了大恐龙，让幼儿跟随音频一起感受故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“城里来了大恐龙，人们有什么反应？恐龙在城里做了些什么？”引导幼儿积极思考和表达。4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让

3、幼儿扮演故事中的角色，如恐龙、居民等，模拟故事情节，锻炼幼儿的表达能力和合作精神。6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起查阅关于恐龙的资料，了解恐龙的种类、生活习性等，次日分享给同学们。六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如观察、表达、合作等。2. 评价幼儿对故事内容的理解和掌握，如能够讲述故事的主要情节、角色等。3. 关注幼儿在角色扮演中的表现，如表达能力、合作精神等。4. 收集幼儿回家后的作业成果，了解幼儿对恐龙的了解程度。七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，如情境营造、互动提问等。2. 思考教学方法是否适合幼儿的特点，如观察、表达、合作等。3. 考

4、虑如何在教学中更好地引导幼儿关注生物多样性，树立正确的环保观念。4. 探讨如何提高幼儿在课堂中的参与度，提高教学效果。八、教学拓展：1. 组织幼儿参观恐龙化石展览，让幼儿更直观地了解恐龙。2. 开展恐龙知识竞答活动，激发幼儿对恐龙的兴趣。3. 邀请专家讲座，让幼儿深入了解恐龙的分类、生活习性等。4. 鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容，使之更符合幼儿的兴趣。2. 针对幼儿在教学过程中的表现，调整教学方法，以提高教学效果。3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况，以便更好地指导幼儿。4. 定期对教案进行修改和完善，使之更加完善。2.

5、反思教学过程中的不足之处，如教学内容安排、教学方法等。4. 展望未来教学，如何在现有基础上进一步提高幼儿的综合素养。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标具有可操作性和可评估性，使教师能清晰地了解教学活动的方向和预期成果。二、教学重难点：在确定教学重难点时，要充分考虑幼儿的认知水平和兴趣，确保重难点既能够挑战幼儿的学习能力，又能够激发他们的学习兴趣。三、教学方法：选择合适的教育教学方法，可以有效提升幼儿的学习效果。情境教学法和互动教学法的应用，需要结合具体教学内容和幼儿的实际反应进行调整。四、教学准备：充分的准备工作，是保证教学活动顺利进行的前提。教学图片、图书和道具的选择和使用，应与教学内容紧密结合，要注意激发幼儿的兴趣。五、教学过程：教学过程的设计需注重幼儿的参与度和互动性，通过各种教学活动，使幼儿能够主动参与到学习中，提高他们的学习积极性。六、教学评价：教学评价应全面、客观，不仅要关注幼儿的学习成果，还要关注学习过程中的态度、行为等非智力因素。八、教学拓展：教学拓展活动可以丰富幼儿的学习经验，开阔他们的视野，但需注意活动的安全性和幼儿的接受程度。九、教学修改：根据教学反馈，教师应适时调整教学内容和方法，以适应幼儿的学习需求。