名字的故事大班语言活动教案.doc

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1、名字的故事 大班语言活动教案一、活动目标：1. 了解自己名字的含义和背后的故事，增进对家庭文化的认识。2. 学会倾听和分享，培养幼儿的口语表达能力。3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的欲望。二、活动准备：1. 幼儿带来的全家福照片。2. 幼儿带来的名字背后的故事文字资料。3. 记录用的纸张、画笔等。三、活动过程：1. 导入：展示幼儿的全家福照片，引导幼儿观察并介绍自己的家人。2. 引导幼儿谈论自己名字的由来，分享名字背后的故事。3. 邀请幼儿用画笔记录自己名字的含义和故事。四、活动延伸：1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，向父母了解自己名字的含义和背后的故事，并用画笔记录下来。2. 环境

2、创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，供大家欣赏。五、活动反思：1. 本次活动是否帮助幼儿了解自己名字的含义和背后的故事？2. 幼儿在分享和倾听过程中，口语表达能力是否有所提高？3. 针对本次活动，如何调整教学策略以更好地满足幼儿的需求？六、教学内容：1. 学习汉字“姓”和“名”，了解其结构和读音。2. 通过故事讲解，让幼儿理解名字的含义和背后的文化。3. 引导幼儿运用汉字“姓”和“名”进行简单的句子构建。七、活动过程：1. 讲解汉字“姓”和“名”的结构和读音，让幼儿认识这两个字。2. 通过故事讲解，让幼儿理解名字的含义和背后的文化。3. 邀请幼儿运用汉字“姓”和“名”进行简单的句子构建。八

3、、教学评价：1. 通过课后作业，检查幼儿对汉字“姓”和“名”的掌握情况。2. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对名字故事的理解程度。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对名字故事的学习情况。九、教学策略：1. 采用生动有趣的故事讲解，帮助幼儿理解名字的含义和背后的文化。2. 通过简单的句子构建，让幼儿运用所学的汉字“姓”和“名”，提高他们的口语表达能力。3. 结合课后作业和家长反馈，及时调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。十、教学资源：1. 故事讲解素材，包括图片、视频等。2. 课后作业模板，供幼儿和家长使用。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注幼儿对家庭文化的认识和对汉字兴趣的培养。二

4、、活动准备：重点关注幼儿带来的全家福照片和名字背后的故事文字资料的收集。三、活动过程：重点关注幼儿在分享自己名字故事时的表达能力和倾听能力。四、活动延伸：重点关注幼儿回家后向父母了解名字含义和背后故事的完成情况以及绘画作品的创作。五、活动反思：重点关注教师对教学策略的调整以及对幼儿需求的满足。六、教学内容：重点关注幼儿对汉字“姓”和“名”的认知以及对名字含义和文化理解的掌握。七、活动过程：重点关注幼儿对汉字“姓”和“名”的句子构建能力以及对故事的理解程度。八、教学评价：重点关注幼儿对汉字“姓”和“名”的掌握情况以及他们对名字故事的理解程度。九、教学策略：重点关注教师如何通过故事讲解和句子构建来提高幼儿的口语表达能力以及对教学策略的调整。十、教学资源：重点关注教师如何选择和利用教学资源来丰富教学内容和提高教学效果。