《平衡木》大班体育教案.doc

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1、平衡木大班体育教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解平衡木的基本知识，知道平衡木的锻炼价值。2. 技能目标：培养幼儿在平衡木上行走、跳跃、转圈等基本动作，提高幼儿的平衡能力和协调性。3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、合作的品质，激发幼儿对体育活动的兴趣。二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握平衡木的基本动作，提高平衡能力和协调性。2. 教学难点：幼儿在平衡木上进行组合动作的练习，提高身体协调性。三、教学准备1. 教具：平衡木、音乐、口哨、标志物等。2. 场地：宽敞的操场或体育场地。四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。b. 引导

2、幼儿进行跑步，活动全身关节。2. 基本技能训练（10分钟）：a. 教师示范平衡木的基本动作，如行走、跳跃、转圈等。b. 幼儿在平衡木上进行模仿练习，教师个别指导。c. 幼儿进行小组练习，相互鼓励、合作。3. 组合动作练习（10分钟）：a. 教师设计一些简单的组合动作，如平衡木上行走后跳跃等。b. 幼儿在平衡木上进行组合动作的练习，教师巡回指导。c. 幼儿相互观摩、交流，提高动作的熟练度和协调性。4. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行平衡木游戏，如“平衡木上的小猴”、“捉迷藏”等。b. 幼儿积极参与游戏，锻炼平衡能力和协调性。c. 教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。5. 放松活

3、动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。b. 引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。五、教学反思2. 提出改进措施，为下次教学活动做好准备。3. 关注幼儿在活动中的表现，关注幼儿的个体差异，因材施教。六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在平衡木上的表现，评价幼儿的平衡能力和协调性。2. 评价方法：a. 教师对幼儿在平衡木上的动作进行评价，关注幼儿的动作准确性、稳定性和协调性。b. 采用同伴评价，让幼儿相互观摩、交流，提高自我认知。c. 关注幼儿在游戏环节的表现，评价幼儿的团队合作能力和积极性。七、教学拓展1. 家庭作业：教师布置适当的的家庭作业，让幼儿在家长陪同下

4、进行平衡木练习，提高平衡能力和协调性。2. 课外活动：教师可组织幼儿参加校外的平衡木比赛或活动，提高幼儿的竞技水平。3. 跨学科教学：结合舞蹈、体操等学科，让幼儿在多领域中锻炼平衡能力和协调性。八、教学安全1. 教师在教学过程中要确保幼儿的人身安全，检查平衡木等设施的安全性。2. 教育幼儿在活动中遵守纪律，不得恶意竞争，避免发生意外事故。3. 教师应掌握基本的急救知识，以便在紧急情况下进行处理。九、教学计划调整1. 根据幼儿的表现和天气情况，灵活调整教学内容和时间。2. 在教学过程中，关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和要求。3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，调整教学计划。2.

5、 关注幼儿在教学过程中的进步，为下次教学活动提供参考。3. 鼓励幼儿继续努力，培养幼儿坚持、勇敢的品质。重点和难点解析一、教学重点与难点重点：让幼儿掌握平衡木的基本动作，提高平衡能力和协调性。难点：幼儿在平衡木上进行组合动作的练习，提高身体协调性。二、教学过程重点和难点解析：在教学过程中，教师需要关注幼儿对平衡木基本动作的掌握情况，确保幼儿在平衡木上行走、跳跃、转圈等基本动作的准确性。对于组合动作的练习，教师应提供适当的指导，帮助幼儿克服协调性方面的困难。三、教学评价重点和难点解析：在教学评价环节，教师需要关注幼儿在平衡木上的表现，综合评价幼儿的平衡能力和协调性。同伴评价的引入有助于提高幼儿的自我认知和团队协作能力。四、教学拓展重点和难点解析：教学拓展环节中，教师应关注幼儿在家庭作业和课外活动中的参与度，以及跨学科教学的实施效果。这些拓展活动有助于幼儿在多个领域提高平衡能力和协调性。五、教学安全重点和难点解析：在教学安全方面，教师需要确保幼儿的人身安全，检查设施的安全性，并教育幼儿遵守纪律，避免发生意外事故。六、教学计划调整重点和难点解析：教师应根据幼儿的表现和天气情况，灵活调整教学内容和时间。关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和要求。