大班特色活动教案《我的面具》.doc

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1、一、活动目标：1. 了解面具的来源和用途，知道面具可以代表不同的角色和表情。2. 培养幼儿的动手能力和创造力，制作出自己喜欢的面具。3. 提高幼儿的社交能力，学会在活动中与同伴合作、分享。二、活动准备：1. 收集各种材质和形状的面具图片，供幼儿观察。2. 准备制作面具的材料和工具，如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。3. 音乐CD、我的面具课件。三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们见过的面具，引导幼儿讲述面具的形状、颜色和用途。2. 展示课件我的面具，让幼儿观察面具的多样性，引导幼儿说出面具的特点。3. 讲解面具的制作过程，示范如何制作面具。4. 邀请幼儿动手制作面具，引导幼儿选择喜欢的材质和

2、颜色，鼓励幼儿发挥创造力。5. 制作完成后，组织幼儿展示自己的面具，引导幼儿讲述面具的故事。四、活动延伸：1. 邀请幼儿扮演面具角色，进行表演活动。2. 组织面具主题的绘画活动，让幼儿画出自己设计的面具。3. 开展面具主题的诗歌朗诵活动，让幼儿表达对面具的喜爱。五、活动评价：1. 观察幼儿在制作面具过程中的动手能力和创造力。2. 关注幼儿在活动中与同伴的互动和分享行为。3. 评估幼儿对面具知识的理解和掌握程度。六、活动步骤：2. 引导幼儿观察面具的形状、颜色和图案，并讨论面具的用途和象征意义。3. 教师带领幼儿进入活动区，分发制作面具的材料和工具。4. 教师示范制作面具的基本步骤，包括剪裁、拼

3、贴和装饰。5. 鼓励幼儿发挥创造力和想象力，制作自己独特的设计面具。6. 教师和幼儿一起完成制作过程，并提供必要的帮助和指导。7. 完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示面具样品和示范制作过程，让幼儿直观地学习面具的制作技巧。2. 参与式教学法：教师与幼儿一起参与制作过程，引导幼儿动手操作，提高幼儿的参与度和积极性。3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成面具制作任务，培养幼儿的团队合作能力和社交技能。八、安全注意事项：1. 在制作面具过程中，教师要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全，避免受伤。2. 教师要监督幼儿使用颜

4、料和涂料，防止误食或弄脏衣物。3. 在活动结束后，教师要指导幼儿正确处理废弃材料，保持环境整洁。九、教学资源：1. 面具样品：收集各种材质和风格的面具样品，供幼儿观察和参考。2. 制作材料：彩纸、水彩笔、颜料、剪刀、胶水、绳子等。3. 教学课件：我的面具课件，包含面具的图片和制作步骤。十、教学反思：1. 活动结束后，教师要反思面具活动的组织和实施过程，思考如何提高教学效果和幼儿的参与度。2. 教师要关注幼儿在活动中的表现和反馈，评估幼儿对面具知识和制作技能的掌握程度。3. 教师要根据幼儿的反应和参与度，调整教学方法和策略，以满足不同幼儿的学习需求。重点和难点解析：一、活动目标：理解面具的文化意

5、义和表达功能。培养幼儿的动手操作能力，特别是精细动作的协调。促进幼儿的社交技能，如合作和分享。二、活动准备：确保所有面具图片具有代表性，能够激发幼儿的兴趣和想象力。准备充足的制作材料，考虑到每个幼儿的制作需求和创造力发挥。确保音乐CD和课件能够顺利进行，避免活动中断。三、活动过程：导入环节要注意激发幼儿的已有知识，鼓励他们积极分享个人经验。展示课件时，要确保幼儿能够清晰地看到面具图片，并理解其特点。制作面具时，教师需密切关注每个幼儿的操作，提供必要的支持和指导。展示和讲述环节，要注意培养幼儿的表述能力和自信心。四、活动延伸：角色扮演活动要注意引导幼儿理解不同角色背后的情感和故事。绘画活动要鼓励幼儿发挥个性，创作出独一无二的面具设计。诗歌朗诵活动要注重培养幼儿的节奏感和表达能力。五、活动评价：评价时要注意全面性，不仅关注幼儿的制作成果，还要考虑他们的参与态度和社交行为。本次教案设计以我的面具为主题，通过一系列精心设计的环节，旨在让大班幼儿了解面具的文化背景，提升他们的动手能力，增强社交技能，并激发他们的创造力。在活动准备阶段，教师需确保所有材料的质量和数量，为幼儿提供充足的创作空间。活动过程中，教师要注重引导幼儿积极参与，提供必要的帮助，并在活动延伸环节鼓励幼儿将所学知识应用到实际中。通过活动评价，教师能够全面了解幼儿的学习效果，为今后的教学活动提供参考。