《城南旧事》阅读课教学设计教案.doc

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1、城南旧事阅读推荐课教学设计教案.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解城南旧事的作者、背景及作品特点。2. 引导学生欣赏城南旧事中的精彩片段，激发阅读兴趣。3. 培养学生的阅读策略，提高阅读效果。二、教学重点：1. 城南旧事的作者、背景及作品特点。2. 欣赏城南旧事中的精彩片段。三、教学难点：1. 城南旧事作品特点的深入理解。2. 运用阅读策略阅读城南旧事。四、教学准备：1. PPT课件：城南旧事封面、作者简介、作品特点、精彩片段等。2. 纸质版城南旧事书籍。3. 学生阅读记录卡。五、教学过程：1. 导入新课教师展示城南旧事封面，引导学生关注作品名称和作者。2. 作者及背景介绍教师简要

2、介绍城南旧事的作者林海音及其创作背景，帮助学生了解作品的历史背景。3. 作品特点讲解教师通过PPT展示城南旧事的作品特点，如：题材、风格、人物形象等，引导学生了解作品的基本情况。4. 精彩片段欣赏教师选取城南旧事中的一个精彩片段，引导学生朗读并讨论，分析片段中的亮点，如：情节、人物、描写等。5. 阅读策略指导教师引导学生探讨如何运用阅读策略阅读城南旧事，如：关注人物形象、理解情节发展、品味语言风格等。6. 课堂小结7. 布置作业教师布置作业：学生自选一个片段进行欣赏，并运用阅读策略阅读整本书，完成阅读记录卡。8. 课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了作品特

3、点和阅读策略。六、教学拓展：1. 教师可以引导学生探讨城南旧事与其他作品的关联，例如与期其他作家的作品的比较阅读。2. 教师可以组织一次角色扮演活动，让学生选择作品中的一个角色，进行的情景再现，加深对作品的理解。七、评价方式：1. 课堂参与度：学生课堂发言的积极性和准确性。2. 阅读记录卡：学生对阅读内容的分析和理解。3. 课后作业：学生对课堂内容的吸收和运用。八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动探索，培养学生的独立思考能力。2. 教师应鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的阅读感受和理解。3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。九、教

4、学资源：1. 教师可以利用网络资源，查找与城南旧事相关的资料，如作者采访、作品评论等，丰富教学内容。2. 教师可以邀请家长参与课堂教学，分享他们对于城南旧事的理解和感受。十、课后作业：1. 阅读城南旧事全书，并完成阅读记录卡。2. 写一篇关于城南旧事的读后感，分享自己的阅读体验。3. 推荐一本自己喜欢的书籍，并简要介绍书籍的内容和特点，准备在下节课上与同学分享。重点和难点解析一、作者及背景介绍补充说明：通过详细介绍城南旧事创作的历史背景，如当时的社会环境、文化氛围，以及作者林海音的个人经历、心路历程，帮助学生更深入地理解作品的内涵和外延。二、作品特点讲解补充说明：通过对城南旧事的题材、风格、人

5、物形象等方面的详细解读，让学生领会到这部作品的文学价值和艺术魅力。三、精彩片段欣赏补充说明：通过分析选取的精彩片段，引导学生关注作品在情节设置、人物塑造、语言表达等方面的优点，提高学生的文学鉴赏能力。四、阅读策略指导补充说明：结合具体实例，教授学生如何运用阅读策略，如关注人物形象、理解情节发展、品味语言风格等，提高阅读效果。五、教学拓展补充说明：通过与其他作品的比较阅读，让学生发现城南旧事的独特之处；角色扮演活动要注重让学生深入理解角色，提高学生的参与度。六、评价方式补充说明：评价方式要全面，既要关注学生在课堂上的表现，也要关注学生的课后作业和实践操作，以全面衡量学生的学习效果。七、教学建议补

6、充说明：教师应注重引导学生主动探索，培养学生的独立思考能力；要鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的阅读感受和理解。八、教学资源补充说明：教师可以利用网络资源，查找与城南旧事相关的资料，如作者采访、作品评论等，丰富教学内容；邀请家长参与课堂教学，分享他们对于城南旧事的理解和感受，拓宽学生的视野。九、课后作业补充说明：课后作业要具有针对性，能够引导学生深入思考和阅读，鼓励学生发挥主观能动性，提高他们的实践能力。本教案以城南旧事阅读推荐课为主题，围绕作品背景、作者简介、作品特点、教学拓展、评价方式、教学建议、教学资源、课后作业等方面展开。通过详细解读作品，引导学生欣赏精彩片段，教授阅读策略，设计教学拓展活动，关注学生的课堂参与度，充分利用教学资源，布置具有针对性的课后作业，以提高学生的阅读能力、鉴赏能力和实践能力。教师要在教学过程中注重培养学生的独立思考能力和合作精神，使他们在阅读中收获知识、感悟人生。