《永遇乐+京口北固亭怀古》教案 统编版高中语文必修上册.doc

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1、永遇乐京口北固亭怀古教案 统编版高中语文必修上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵永遇乐京口北固亭怀古这首词；（2）了解辛弃疾的生平背景和词的创作背景；（3）分析并欣赏词中的意境、情感和艺术特色。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读词的内容；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受词人辛弃疾的爱国情怀和壮志未酬的悲愤；（2）认识古代英雄人物的光辉事迹，激发学生的民族自豪感；（3）培养学生热爱祖国传统文化，传承中华优秀诗词的价值观。二、教学重点1. 词的内容理解和背诵；2. 辛弃疾

2、的生平背景和词的创作背景；3. 词中的意境、情感和艺术特色的分析。三、教学难点1. 词中典故的理解和分析；2. 词的韵律和修辞手法的运用；3. 学生对古典诗词的欣赏和鉴赏能力。四、教学准备1. 教师准备PPT，包括词的内容、辛弃疾的生平背景、词的创作背景等相关资料；2. 准备相关的参考书籍和学术资料；3. 准备词的音频或视频资料，以便学生欣赏和模仿。五、教学过程1. 导入新课教师通过介绍辛弃疾的生平背景和词的创作背景，引导学生了解永遇乐京口北固亭怀古的创作背景，激发学生的学习兴趣。2. 自主学习学生自主阅读词的内容，理解词的大意，体会词的情感。学生通过自主学习，初步感受词的意境和艺术特色。3.

3、 合作探讨学生分组合作，深入解读词的内容，分析词中的意境、情感和艺术特色。学生可以结合课外的参考书籍和学术资料，展开讨论和交流。4. 欣赏与鉴赏教师引导学生欣赏词的韵律和修辞手法，分析词中的典故和象征意义。学生通过欣赏和鉴赏，提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维。5. 背诵与默写教师引导学生进行词的背诵和默写，加深学生对词的记忆和理解。学生在背诵和默写的过程中，感受词的美感和韵律。教师提出拓展性问题，引导学生思考和探讨词人辛弃疾的爱国情怀和壮志未酬的悲愤。学生通过拓展性问题的思考和探讨，培养自己的思维能力和创新意识。7. 作业布置教师布置相关的作业，包括词的背诵、默写和相关的练习题。学生通过作业

4、的完成，巩固所学知识，提高自己的学习能力。六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和探究能力，评价学生的自主学习能力和合作学习能力。2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，包括词的背诵、默写和相关练习题的解答，评价学生的学习效果和理解能力。3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对永遇乐京口北固亭怀古这首词的理解和掌握程度，评价学生的综合运用能力。七、教学反思八、教学拓展1. 推荐相关诗词：教师向学生推荐其他辛弃疾的词作品，如青玉案元夕、水调歌头丙辰中秋等，让学生进一步了解辛弃疾的词风格和艺术特色。2. 相关文化背景：教师介绍古代京口的历史和文化背景，引导学生了解词中提到的古人和事件的文化意义。3. 诗词创作活动：教师组织学生进行诗词创作活动，让学生尝试自己创作词或诗歌，培养学生的文学创作能力和创新能力。九、教学计划调整根据学生的学习情况和教学效果，教师对后续的教学计划进行调整。如果学生对永遇乐京口北固亭怀古这首词的理解和掌握程度较好，可以适当加快教学进度，引入更多的词作品进行学习和欣赏。如果学生在某些方面存在困难，可以适当延长教学时间，加强相关知识点的讲解和辅导。重点和难点解析一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教学准备五、教学过程六、教学评价七、教学反思八、教学拓展九、教学计划调整