幼儿园《鹅妈妈买鞋》中班语言教案.doc

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1、幼儿园鹅妈妈买鞋中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解鹅妈妈买鞋的故事内容，了解故事中的角色和情节。2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，教育幼儿懂得诚实、善良、勇敢等品质。二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解鹅妈妈买鞋的故事内容，培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。难点：让幼儿通过故事学习，懂得诚实、善良、勇敢等品质。三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、鞋盒等。2. 环境准备：安静、舒适的故事阅读环境。四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，通过提问方式引导幼儿思考关于鞋的问题，如：“小朋友们，你们知

2、道鞋是用来做什么的吗？鞋有哪些种类呢？”2. 故事讲述：播放鹅妈妈买鞋的故事课件，让幼儿观看并倾听故事内容。在故事过程中，引导幼儿观察故事中的角色和情节，如：“小朋友们，你们看到了故事中的哪些角色？他们都在做什么？”3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的情节，如：“小朋友们，你们觉得鹅妈妈为什么要买鞋？她买到鞋了吗？为什么？”4. 情景扮演：将幼儿分成小组，每组根据故事情节进行情景扮演，鼓励幼儿积极参与，发挥想象力和创造力。5. 故事延伸：让幼儿思考现实生活中关于鞋的问题，如：“小朋友们，你们知道鞋码是怎么来的吗？鞋底为什么要有花纹？”五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长

3、讲述鹅妈妈买鞋的故事内容，并分享自己在课堂上的收获。2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和作业完成情况，评价幼儿对鹅妈妈买鞋故事的理解和吸收程度。六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实践中感知和体验。3. 游戏化教学：运用游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，激发兴趣。通过提问方式，引导幼儿思考关于鞋的问题。2. 第二步：讲述故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。3. 第三步：讨论故事情节，让幼儿发表自己的看法。4. 第四步：分组进行情景扮演，培养幼儿的动手能

4、力和创造力。5. 第五步：故事延伸，让幼儿思考现实生活中的鞋的相关问题。八、教学资源：1. 故事课件：鹅妈妈买鞋的flash动画或图片。2. 图片：故事中的角色和场景图片。3. 鞋盒：实物鞋盒，供幼儿观察和实践。九、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度：观察幼儿在课堂上的发言、讨论和情景扮演等方面的表现。2. 幼儿的语言表达能力：评估幼儿在讲述故事、讨论问题和情景扮演等方面的语言表达情况。3. 幼儿的作业完成情况：检查幼儿回家后向家长讲述故事内容和分享收获的情况。十、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。关注幼儿在课堂上

5、的反馈，了解他们的学习需求，不断优化教学内容，使幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们的语言能力和综合素质。重点和难点解析一、教学重难点：重点：让幼儿理解鹅妈妈买鞋的故事内容，培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。难点：让幼儿通过故事学习，懂得诚实、善良、勇敢等品质。二、教学重点环节解析：1. 导入环节：通过提问方式，引导幼儿思考关于鞋的问题，如：“小朋友们，你们知道鞋是用来做什么的吗？鞋有哪些种类呢？”这个环节需要关注幼儿的回应，以及他们对鞋的基本认知。2. 故事讲述环节：播放鹅妈妈买鞋的故事课件，让幼儿观看并倾听故事内容。这个环节需要关注幼儿对故事情节的兴趣和理解程度。3. 故事讨论环节：

6、故事结束后，引导幼儿讨论故事中的情节，如：“小朋友们，你们觉得鹅妈妈为什么要买鞋？她买到鞋了吗？为什么？”这个环节需要关注幼儿的思考过程和他们的表达方式。4. 情景扮演环节：将幼儿分成小组，每组根据故事情节进行情景扮演，鼓励幼儿积极参与，发挥想象力和创造力。这个环节需要关注幼儿在扮演过程中的表现，以及他们对故事情节的理解和运用。5. 故事延伸环节：让幼儿思考现实生活中关于鞋的问题，如：“小朋友们，你们知道鞋码是怎么来的吗？鞋底为什么要有花纹？”这个环节需要关注幼儿对现实生活中的鞋的相关问题的思考和认知。三、教学难点环节解析：1. 故事讨论环节：引导幼儿讨论故事中的情节，理解鹅妈妈买鞋的过程，以及她最终买到鞋的原因。这个环节需要关注幼儿对故事情节的理解，以及他们从中得到的道德教育。2. 情景扮演环节：让幼儿分组进行情景扮演，培养他们的动手能力和创造力，让他们在实践中理解故事中的品质。这个环节需要关注幼儿在扮演过程中的表现，以及他们对故事情节的理解和运用。本教案以鹅妈妈买鞋为教学内容，重点关注幼儿对故事内容的理解和表达能力的培养，注重让幼儿通过故事学习到诚实、善良、勇敢等品质。在教学过程中，教师需要关注幼儿在各环节的表现，引导他们积极参与，发挥想象力和创造力，从而提高他们的语言能力和综合素质。