幼儿园中班语言教案：不怕冷的大衣.doc

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1、幼儿园中班语言教案：不怕冷的大衣一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对冷的认知，教育幼儿要勇敢面对困难，不怕冷。2. 认知目标：让幼儿通过故事了解不怕冷的大衣的特点，培养幼儿的想象力。3. 技能目标：训练幼儿的听说能力，提高幼儿的表述能力。二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解不怕冷的大衣的特点。难点：让幼儿能够用语言表述不怕冷的大衣的作用。三、教学准备1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、寒冷的天气图片、故事课件等。2. 环境准备：保持教室内温暖舒适，营造一个适合讲故事的环境。四、教学过程1. 导入：教师展示寒冷的天气图片，引导幼儿谈论天气寒冷的情况，引出不怕冷的大衣。2. 故事讲解：

2、教师播放故事课件，讲述不怕冷的大衣的故事，让幼儿了解不怕冷的大衣的特点。3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验不怕冷的大衣的作用。4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论不怕冷的大衣的意义，让幼儿学会勇敢面对困难。五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长讲述不怕冷的大衣的故事。2. 让幼儿画一画自己心目中的不怕冷的大衣。3. 鼓励幼儿在下次课堂上分享自己的作业成果。六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对不怕冷的大衣故事的兴趣和理解程度。2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，观察他们是否能积极参与并理解不怕冷的大衣的作用。3. 关注幼儿在讨论交流中的表现，评估

3、他们的表述能力和对故事主题的理解。七、教学延伸1. 开展相关的主题活动，如“寒冷天气下的温暖行动”，让幼儿通过实际行动体验温暖，培养他们的同情心。2. 进行绘画活动，让幼儿绘制自己心目中的不怕冷的大衣，激发他们的想象力。3. 组织家长参与的活动，让家长与幼儿一起分享不怕冷的大衣的故事，增进亲子关系。八、教学反馈1. 教师在课后对教案进行反思，评估教学效果，看是否达到教学目标。2. 收集幼儿和家长的意见和建议，了解他们对不怕冷的大衣故事的反馈。3. 根据反馈调整教案，以提高教学质量和幼儿的参与度。九、教学资源1. 故事课件：不怕冷的大衣的故事课件，用于课堂讲解。2. 不怕冷的大衣图片：展示不怕冷

4、的大衣的图片，帮助幼儿更好地理解故事。3. 寒冷的天气图片：展示寒冷的天气，引出不怕冷的大衣的主题。十、教学建议1. 在讲解故事时，教师要尽量生动形象，让幼儿更容易理解和接受。2. 在情景模拟环节，教师要关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能理解不怕冷的大衣的作用。3. 在讨论交流环节，教师要鼓励幼儿积极发言，培养他们的表述能力。4. 教师要关注幼儿的反馈，根据他们的需求调整教学方法和内容。5. 家长要积极配合教师，参与教学延伸活动，增进与幼儿的交流和互动。重点和难点解析一、重点环节：故事讲解在故事讲解环节，教师需要重点关注幼儿对不怕冷的大衣的理解程度。通过生动形象的语言和展示课件，确保幼儿能够

5、听懂并理解故事内容。二、重点环节：情景模拟在情景模拟环节，教师需要关注幼儿是否能积极参与并理解不怕冷的大衣的作用。引导幼儿扮演故事中的角色，让他们亲身体验不怕冷的大衣的作用。三、重点环节：讨论交流在讨论交流环节，教师需要关注幼儿的表述能力和对故事主题的理解。鼓励幼儿积极发言，引导他们用语言表述不怕冷的大衣的意义，并教育幼儿要勇敢面对困难。四、重点环节：教学评价在教学评价环节，教师需要关注幼儿在课堂上的参与程度和理解程度，以及他们在情景模拟和讨论交流中的表现。通过观察和评估，了解教学效果是否达到预期目标。五、重点环节：教学延伸在教学延伸环节，教师需要关注幼儿对相关主题活动的参与程度和反馈。通过开展主题活动和绘画活动，让幼儿进一步体验温暖，培养他们的同情心和想象力。本教案以“幼儿园中班语言教案：不怕冷的大衣”为主题，通过故事讲解、情景模拟、讨论交流等环节，让幼儿了解不怕冷的大衣的特点，培养幼儿的想象力和勇敢面对困难的意识。在教学过程中，教师需要关注幼儿的理解程度、参与程度和表述能力，通过教学评价和教学延伸，进一步巩固幼儿对故事主题的理解和应用。通过本文的详细补充和说明，希望能够为幼儿园中班语言教育提供参考和指导。