小班数学教案去小熊家做客.doc

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1、小班数学教案去小熊家做客第一章：认识数字教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识数字1-5。2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的计数能力。教学内容：1. 引导学生观察图片，发现图片中的数字。2. 让学生通过触摸、摆放物品，感受数字的大小和顺序。教学活动：1. 出示图片，引导学生找出图片中的数字。2. 学生分组，每组选择一个数字，用物品表示该数字的大小。3. 让学生按照数字的大小顺序排列物品。教学评价：1. 观察学生对数字的识别能力。2. 评价学生在操作活动中对数字大小的感知能力。第二章：学习比较教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会比较物品的大小。2. 培养学生在生活中运用比较的能力

2、。教学内容：1. 引导学生观察物品，学会用“大”、“小”进行比较。2. 让学生通过操作活动，体验比较的方法。教学活动：1. 出示不同大小的物品，让学生进行比较，并用“大”、“小”描述。2. 学生分组，每组选择两个物品，进行比较，并说出哪个大哪个小。3. 让学生在生活场景中，运用比较的方法，如比较水果的大小、衣服的大小等。教学评价：1. 观察学生在操作活动中的比较能力。2. 评价学生在生活中的比较应用能力。第三章：学习排序教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会按照大小顺序排序。2. 培养学生在生活中运用排序的能力。教学内容：1. 引导学生观察物品，学会按照大小顺序排序。2. 让学生通过操作活

3、动，体验排序的方法。教学活动：1. 出示不同大小的物品，让学生进行排序，并按照大小顺序摆放。2. 学生分组，每组选择一组物品，进行排序，并展示排序结果。3. 让学生在生活场景中，运用排序的方法，如排序玩具、书籍等。教学评价：1. 观察学生在操作活动中的排序能力。2. 评价学生在生活中的排序应用能力。第四章：学习加法教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会简单的加法运算。2. 培养学生运用加法解决问题的能力。教学内容：1. 引导学生观察图片，发现图片中的物品数量。2. 让学生通过操作活动，体验加法运算的过程。教学活动：1. 出示图片，引导学生数出图片中的物品数量。2. 学生分组，每组选择两个物

4、品，进行加法运算，并说出结果。3. 让学生在生活场景中，运用加法解决问题，如计算水果的数量、玩具的数量等。教学评价：1. 观察学生在操作活动中的加法运算能力。2. 评价学生在生活中的加法应用能力。第五章：学习减法教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会简单的减法运算。2. 培养学生运用减法解决问题的能力。教学内容：1. 引导学生观察图片，发现图片中的物品数量。2. 让学生通过操作活动，体验减法运算的过程。教学活动：1. 出示图片，引导学生数出图片中的物品数量。2. 学生分组，每组选择两个物品，进行减法运算，并说出结果。3. 让学生在生活场景中，运用减法解决问题，如计算剩余水果的数量、减少玩具

5、的数量等。教学评价：1. 观察学生在操作活动中的减法运算能力。2. 评价学生在生活中的减法应用能力。第六章：学习分类教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会按照特征进行分类。2. 培养学生在生活中运用分类的能力。教学内容：1. 引导学生观察物品，学会按照特征进行分类。2. 让学生通过操作活动，体验分类的方法。教学活动：1. 出示不同特征的物品，让学生进行分类，并说出分类的依据。2. 学生分组，每组选择一组物品，进行分类，并展示分类结果。3. 让学生在生活场景中，运用分类的方法，如分类垃圾、分类书籍等。教学评价：1. 观察学生在操作活动中的分类能力。2. 评价学生在生活中的分类应用能力。第七章

6、：学习形状教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会识别基本形状。2. 培养学生在生活中运用形状的知识。教学内容：1. 引导学生观察物品，学会识别基本形状，如圆形、正方形、三角形等。2. 让学生通过操作活动，体验形状的特征。教学活动：1. 出示不同形状的物品，让学生识别形状，并说出形状的名称。2. 学生分组，每组选择一种形状，用物品拼出该形状，并展示。3. 让学生在生活场景中，运用形状的知识，如识别物品的形状、拼图游戏等。教学评价：1. 观察学生在操作活动中的形状识别能力。2. 评价学生在生活中的形状应用能力。第八章：学习时间教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会认识和使用时间。2. 培养

7、学生合理安排时间的能力。教学内容：1. 引导学生观察时钟，学会认识小时和分钟。2. 让学生通过操作活动，体验时间的流逝。教学活动：1. 出示时钟模型，让学生认识小时和分钟。2. 学生分组，每组模拟不同的时间场景，如早上8点、下午3点等。3. 让学生在生活场景中，运用时间知识，如安排作息时间、估算活动时间等。教学评价：1. 观察学生在操作活动中的时间认识能力。2. 评价学生在生活中的时间安排能力。第九章：学习空间教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会描述和理解空间概念。2. 培养学生在生活中运用空间知识。教学内容：1. 引导学生观察物品，学会描述物品的位置和方向。2. 让学生通过操作活动，体

8、验空间关系的认识。教学活动：1. 出示物品，让学生描述物品的位置和方向，如上下、左右、前后等。2. 学生分组，每组设计一个空间场景，如房间布局、道路方向等。3. 让学生在生活场景中，运用空间知识，如描述物品位置、判断方向等。教学评价：1. 观察学生在操作活动中的空间描述能力。2. 评价学生在生活中的空间应用能力。第十章：综合实践活动教学目标：1. 让学生通过观察和操作，将所学数学知识运用到实际情境中。2. 培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。教学内容：1. 引导学生观察生活场景，发现数学知识在生活中的应用。2. 让学生通过操作活动，解决实际问题。教学活动：1. 出示生活场景图片，让学生找出

9、其中的数学知识，如购物时的价格计算、时间安排等。2. 学生分组，每组选择一个生活场景，用所学数学知识解决问题，如设计购物预算、规划行程时间等。3. 让学生在生活场景中，运用所学知识，如自主购物、安排时间等。教学评价：1. 观察学生在操作活动中的实践操作能力。2. 评价学生在生活中的问题解决能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是值得重点关注的，因为它们可能涉及到学生的学习难点或者是需要特别强调的教学重点。1. 数字的认识和操作活动：这一环节是学生初步接触数学概念的关键时刻。对于小班的学生来说，通过实物和图片来认识数字是非常重要的。教师需要确保学生能够通过观察和操作，真正理解和记住数字1-

10、5。2. 比较和排序的实际操作：在比较和排序的环节，学生需要学会如何观察物品的特征，并用“大”、“小”来描述。这个环节的难点在于学生需要理解比较的概念，并能够将抽象的“大”、“小”概念应用到具体的物品上。3. 加法和减法的操作和应用：加法和减法是数学中的基础运算。在这个环节，学生需要通过实际操作来理解加法和减法的概念，并能够将它们应用到解决问题中。教师需要确保学生能够理解加法和减法的基本规则，并能够准确地进行计算。4. 分类和形状的识别：分类和形状的识别需要学生具备观察和归纳的能力。学生需要学会如何根据物品的特征进行分类，并能够识别基本的几何形状。这个环节的难点在于学生需要理解分类的规则和形状的特征。5. 时间和空间的认知：时间和空间的认知是学生在生活中应用数学知识的重要环节。学生需要学会如何认识时间，并能够描述物品的位置和方向。这个环节的难点在于学生需要理解时间的流逝和空间关系的概念。上述教案中的重点和难点主要集中在数字的认识、比较和排序的实际操作、加法和减法的操作和应用、分类和形状的识别以及时间和空间的认知。教师在教学过程中需要特别关注这些环节，通过各种教学活动和实际操作，帮助学生理解和掌握这些数学概念。教师还需要不断地评估学生的学习进度，确保他们在每个环节都能够达到教学目标。