小班科学教案及反思《大大小小的蛋宝宝》含课件.doc

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1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同大小和形状的蛋，并能够比较它们的差异。2. 技能目标：培养幼儿的观察和比较能力，提高他们的动手操作能力。3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的探索精神。二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同大小和形状的蛋。难点：让幼儿学会比较不同蛋的差异，并能够用自己的语言表达出来。三、教学准备：1. 物质准备：各种大小和形状的蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等），鸡蛋托，放大镜，彩笔，画纸等。2. 环境准备：安静、舒适的环境，适合幼儿进行观察和操作。四、教学过程：1. 导入：教师出示一个鸡蛋，引导幼儿观察和描述鸡蛋的大小和形状。2. 探究：教

2、师分发各种大小和形状的蛋给幼儿，让他们用自己的放大镜观察和比较，并用彩笔在画纸上画出自己观察到的蛋的形状。3. 分享：教师邀请幼儿分享自己的观察和绘画，引导他们用自己的语言表达出来。五、教学反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对不同大小和形状的蛋非常感兴趣，他们能够积极参与观察和比较，并用彩笔在画纸上画出自己观察到的蛋的形状。在分享环节，大部分幼儿能够用自己的语言表达出来，但也有部分幼儿表达不够清晰。在下次教学中，我将继续引导幼儿用清晰的语言表达自己的观察，并尝试引入更丰富的蛋的种类，让幼儿有更深入的体验。六、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋托、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。2. 环境准备：干

3、净、安全的环境，适合幼儿进行手工制作和绘画。七、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个鸡蛋托，引导幼儿观察和描述鸡蛋托的形状和用途。2. 探究：教师分发鸡蛋托和彩色纸给幼儿，让他们尝试用剪刀剪出不同形状的纸片，并用胶水将纸片粘贴在鸡蛋托上，制作出自己喜欢的蛋宝宝。3. 创作：教师鼓励幼儿用自己的颜料和画笔在蛋宝宝上进行绘画，发挥创意。4. 展示：教师邀请幼儿将自己的蛋宝宝展示给大家，并分享制作过程中的想法和感受。八、教学反思：在本次教学活动中，幼儿展示了丰富的想象力和创造力，他们制作的蛋宝宝形状各异、色彩斑斓。大部分幼儿能够安全使用剪刀，遵守创作规则。也有部分幼儿在绘画时容易涂鸦到蛋宝宝以外

4、的地方，需要在下次教学中加强引导和监督。在展示环节，部分幼儿表达不够流畅，今后需要更多锻炼他们的表达能力。九、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集更多关于蛋的资料，了解蛋的来源和营养价值，拍摄照片或绘制简笔画，在下一次教学中分享。2. 户外活动：组织幼儿去农场或动物园，观察不同动物的蛋，了解它们的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。通过本次教学活动，幼儿对蛋的大小、形状和特点有了更深入的了解，他们在制作和绘画过程中锻炼了动手操作能力和创造力。在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的科学现象，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们成为热爱科学的探索者。注重培养幼儿的观察、表达和沟通能

5、力，让他们在全面发展中快乐成长。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标的具体性、可衡量性，以及与课程内容的紧密相关性。教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，以促进幼儿全面发展。二、教学重点与难点：重点关注幼儿对蛋的不同大小和形状的认识，以及比较能力的培养。难点在于如何引导幼儿用自己的语言表达观察到的蛋的差异，并激发他们的探索精神。三、教学准备：准备过程中，要确保各种蛋的样本具有代表性，考虑到幼儿的安全，蛋的来源应可靠，避免使用生蛋，以防破裂带来的安全隐患。四、教学过程：在导入环节，教师的提问应具有启发性，引导幼儿主动观察和描述。探究环节中，幼儿的操作

6、活动应得到充分的支持和引导，确保他们能够通过亲身体验来学习和探索。分享环节中，教师应鼓励每个幼儿表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。五、教学反思：反思环节是教师专业成长的重要部分，教师应关注幼儿在活动中的实际表现和反馈，以此调整教学策略，更好地满足幼儿的学习需求。六、教学准备：手工制作环节需要特别注意幼儿的安全使用剪刀和胶水等工具，教师应进行示范，并确保幼儿在成人监督下操作。七、教学过程：创作环节应鼓励幼儿自由发挥创意，教师应适时给予指导，帮助幼儿实现自己的想法。展示环节中，教师应引导幼儿 confidently 表达自己的创作思路，提升他们的自信心。八、教学反思：教师在反思环节中应关注幼儿在创作过程中的表现，以及他们在表达时的困难，寻找改进教学方法的方法。九、教学拓展：拓展环节中，教师应关注幼儿在家庭作业和户外活动中的参与度，以及他们对蛋和相关科学知识的理解程度。