幼儿园《躲起来了》小班语言教案.doc

《幼儿园《躲起来了》小班语言教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园《躲起来了》小班语言教案.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园躲起来了小班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们能够理解故事的内容，理解动物们躲起来的原因和结果。培养孩子们的观察能力和想象力，能够发现生活中的事物也有躲起来的时候。1.2 技能目标：培养孩子们的听说能力，能够听懂故事并复述故事的主要情节。培养孩子们的表达能力和交流能力，能够用语言描述自己发现的躲起来的事物。1.3 情感目标：培养孩子们的同理心，能够理解动物们躲起来的心情和感受。培养孩子们的愉悦情绪，能够在寻找躲起来的事物的过程中感受到快乐和兴奋。第二章：教学内容2.1 故事简介：故事讲述了一只小兔子在森林里玩耍时，发现了自己的影子，躲起来让朋友们找不到，又出现的有趣故事。

2、故事中还有其他的小动物们也参与了躲藏的游戏，让整个故事充满了趣味和惊喜。2.2 教学重点：让孩子们理解故事的内容，能够复述故事的主要情节。培养孩子们的观察能力和想象力，能够发现生活中的事物也有躲起来的时候。第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、卡片等直观教具，帮助孩子们理解故事的内容和情节。使用实物道具，如玩具动物，让孩子们能够更加直观地参与到故事中。3.2 互动法：通过提问、讨论等方式，引导孩子们积极思考和表达自己的观点。组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的角色和情节。第四章：教学步骤4.1 引入：利用图片或实物道具，引导孩子们观察并提问：“你们看看这是什么动物？它在做什么？”

3、引导孩子们思考：“你们有没有见过动物们躲起来的时候？它们为什么会躲起来呢？”4.2 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述故事躲起来了。在讲述过程中，适时提问孩子们：“小兔子为什么要躲起来？它的朋友们找不到它的时候会怎么样？”4.3 讨论故事：讲述故事后，组织孩子们进行讨论：“小兔子有没有出现？它的朋友们是什么反应？”引导孩子们思考：“你们觉得小兔子躲起来的心情是怎样的？如果是你们会怎么想？”第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂中的参与情况，包括发言积极性、互动表现等。评价孩子们对故事的理解程度，能够复述故事的主要情节和表达自己的观点。5.2 作业完成情况：布置相关的作业，如让

4、孩子们画出故事中的动物或场景。评价孩子们的作业完成质量，包括绘画技巧、创意表达等。第六章：教学准备6.1 材料准备：准备故事绘本躲起来了或者打印出来的故事图片。准备一些小动物的玩具或图片，用来模拟故事情节。准备白板或大纸张，以及彩色粉笔或马克笔，用于记录孩子们的回答和绘画。6.2 环境布置：教室布置得温馨舒适，可以放置一些动物造型的装饰物，营造出森林的氛围。设置一个故事角，放置故事绘本和相关玩具，让孩子们可以自由阅读和玩耍。第七章：教学延伸活动7.1 创意绘画：邀请孩子们发挥想象力，画出他们喜欢的动物躲藏的场景。鼓励孩子们用颜色和线条表达自己的情绪和感受，如快乐、紧张等。7.2 角色扮演：组织

5、孩子们进行角色扮演，选择故事中的一个角色进行演绎。引导孩子们用自己的语言和动作来表现角色的情绪和行为。第八章：家庭作业8.1 亲子阅读：建议家长与孩子一起阅读故事躲起来了，引导孩子分享故事中的有趣情节。鼓励家长与孩子一起讨论故事中的主题，如友谊、勇气等。8.2 观察日记：让孩子们在家长的帮助下，观察生活中有哪些事物是躲起来的。鼓励孩子们用简单的语言记录下来，并配上插图，作为观察日记。第九章：教学反馈9.1 课堂反馈：在课后与孩子们进行简单的交流，了解他们对故事的理解和喜爱程度。收集孩子们的作业作品，对他们的绘画和表达能力进行评价和鼓励。9.2 家长沟通：通过家长会或家访的方式，与家长进行沟通和

6、交流。向家长介绍孩子在课堂上的表现和进步，并听取家长的意见和建议。反思教学方法和策略，思考如何改进和提升教学质量。10.2 学生评价：对孩子们在课程中的表现进行评价，关注他们的认知、技能和情感的发展。重点和难点解析1. 教学目标中的情感目标：培养孩子们的愉悦情绪，让孩子们在寻找躲起来的事物的过程中感受到快乐和兴奋。这一环节是重点，因为愉悦的情绪能够让孩子们更积极地参与到课堂活动中，提高他们的学习兴趣。2. 教学内容中的故事简介：故事讲述了一只小兔子在森林里玩耍时，发现了自己的影子，躲起来让朋友们找不到，又出现的有趣故事。这一环节是难点，因为孩子们可能不理解故事中的抽象概念，如影子。需要通过图片

7、、卡片等直观教具，帮助孩子们理解故事的内容和情节。3. 教学方法中的互动法：通过提问、讨论等方式，引导孩子们积极思考和表达自己的观点。这一环节是重点，因为互动法能够激发孩子们的思维，提高他们的表达能力和交流能力。4. 教学步骤中的引入：利用图片或实物道具，引导孩子们观察并提问。这一环节是难点，因为需要让孩子们观察并理解图片或实物道具所表达的意义。需要通过生动的语言和表情动作，帮助孩子们理解故事的内容和情节。5. 教学评价中的课堂参与度：观察孩子们在课堂中的参与情况，包括发言积极性、互动表现等。这一环节是重点，因为课堂参与度能够反映出孩子们对故事的理解程度，以及他们的表达能力和交流能力。6. 教

8、学准备中的材料准备：准备故事绘本躲起来了或者打印出来的故事图片等。这一环节是难点，因为需要选择合适的材料，以吸引孩子们的注意力，并帮助他们理解故事的内容和情节。7. 教学延伸活动中的创意绘画：邀请孩子们发挥想象力，画出他们喜欢的动物躲藏的场景。这一环节是重点，因为创意绘画能够培养孩子们的观察能力和想象力，以及他们的表达能力和交流能力。8. 家庭作业中的观察日记：观察生活中有哪些事物是躲起来的，并记录下来。这一环节是难点，因为需要孩子们在家长的帮助下，观察和记录生活中的事物。需要家长的积极配合和支持。9. 教学反馈中的课堂反馈：在课后与孩子们进行简单的交流，了解他们对故事的理解和喜爱程度。这一环节是重点，因为课堂反馈能够及时了解孩子们的学习情况，为下一节课的教学提供参考。