小马过河教案小班语言.doc

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1、小马过河教案小班语言一、教学目标：1. 让学生通过听故事，理解故事内容，培养学生的倾听能力和理解能力。2. 通过角色扮演，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。3. 培养学生敢于尝试，勇于克服困难的精神。二、教学重点：1. 让学生能够复述故事内容，理解故事中的道理。2. 培养学生用恰当的语言表达自己的情绪和感受。三、教学难点：1. 让学生能够理解并体会到小马在过河过程中所表现出的勇敢和坚持。2. 培养学生敢于面对困难，勇于尝试解决问题的能力。四、教学准备：1. 故事课件或图书小马过河。2. 角色头饰：小马、老牛、小鸭、小松鼠。3. 河岸、河流、小桥等道具。五、教学过程：1. 导入：a. 教师向

2、学生介绍故事的主要角色：小马、老牛、小鸭、小松鼠。b. 引导学生思考：你们知道小马是怎么过河的吗？2. 讲述故事：a. 教师运用课件或图书，讲述小马过河的故事。b. 学生在听故事的过程中，观察课件或图书中的画面，感受故事的情节。3. 讨论故事：a. 教师引导学生谈谈自己对故事的理解和感受。b. 学生分享自己过河的经历，讨论在过河过程中遇到的困难和解决方法。4. 角色扮演：a. 教师组织学生分组进行角色扮演，每组选择一个角色进行表演。b. 学生通过扮演故事中的角色，体验故事中的情感，提高语言表达能力。b. 学生分享自己在生活中如何勇敢面对困难，克服困难的方法。六、教学延伸：1. 教师组织学生进行

3、绘画活动，让学生画出自己心目中的小马过河的场景。2. 学生通过绘画，发挥想象力，进一步理解故事内容，培养绘画能力和创造力。七、作业布置：1. 让学生回家后，向家人讲述小马过河的故事，培养学生的语言表达能力。2. 家长参与评价学生的讲述，了解学生对故事的理解和感受。八、评价反馈：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的倾听能力、表达能力以及团队合作能力。2. 家长通过学生的讲述，了解学生在家庭中的表现，评价学生的语言表达能力和理解能力。九、教学反思：2. 教师根据学生的表现，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。十、教学拓展：1. 教师组织学生进行户外活动，让学生体验过河的乐趣，培养学

4、生的团队合作精神和勇敢面对困难的能力。2. 学生通过户外活动，锻炼身体，增强实践能力，进一步理解故事中的道理。重点和难点解析一、教学目标：补充说明：在教学过程中，教师应通过故事内容和角色扮演等活动，引导学生积极参与，鼓励他们在面对困难时勇于尝试和克服，培养他们的自信心和勇气。二、教学重点：补充说明：教师应通过提问、讨论等方式，帮助学生理解和记忆故事内容，使他们能够用自己的话复述故事，并理解故事中所传达的积极价值观。三、教学难点：补充说明：教师应创设适宜的情境，让学生在角色扮演等活动中亲身体验面对困难的挑战，并通过合作和思考找到解决问题的方法，培养他们的问题解决能力。四、教学准备：补充说明：教师

5、应准备生动的角色头饰和逼真的道具，以增强学生对故事情节的代入感，提高他们的参与度和兴趣。五、教学过程：补充说明：在角色扮演环节，教师应引导学生充分投入角色，鼓励他们用丰富的语言和表情动作表现故事中的情感和情节，提升他们的语言表达和表演能力。六、教学延伸：补充说明：教师应提供丰富的绘画材料，鼓励学生根据自己的想象，创作出独一无二的小马过河场景，以此激发他们的创造力和审美能力。七、作业布置：补充说明：教师应鼓励学生将故事带回家，与家人分享，以此培养他们的语言表达能力和沟通能力，让家长了解学生在学校的表现。八、评价反馈：补充说明：教师和家长应通过观察和交流，全面了解学生在课堂和家庭中的表现，给予他们

6、积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。九、教学反思：补充说明：教师应认真反思课堂教学的过程和效果，根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。十、教学拓展：补充说明：教师应根据学生的兴趣和特点，设计富有挑战性和趣味性的户外活动，让学生在实际操作中体验过河的乐趣，锻炼身体，培养团队合作和勇敢面对困难的能力。本教案以小马过河为教学内容，针对小班学生的语言学习能力，设计了十个教学环节。重点关注培养学生敢于尝试、勇于克服困难的精神，以及复述故事内容、理解故事道理的能力。在教学过程中，教师应关注学生的倾听、表达和团队合作能力的培养，通过角色扮演、讨论、绘画等活动，让学生充分参与和体验，提升他们的语言表达、创造力和问题解决能力。教师应关注学生的家庭作业布置和评价反馈，以及课堂教学的反思和拓展，不断调整教学策略，满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。