中班春天来了语言活动教案.doc

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1、中班春天来了语言活动教案一、活动目标1. 了解春天的季节特征，感受春天的美好。2. 学会用诗歌、故事等形式表达春天的到来。3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。二、活动准备1. 教学材料：春天来了、小燕子等春天的诗歌、故事。2. 图片：春天的景物图片，如桃花、小草、小鸟等。3. 录音机、音响设备。4. 画纸、彩笔等绘画材料。三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察春天的景物，引导幼儿感受春天的美好。2. 欣赏春天的诗歌：教师朗诵春天来了，让幼儿感受诗歌的美好。3. 学习春天的诗歌：教师引导幼儿学习春天来了，教幼儿理解诗歌的内容，学会表达春天的特征。4. 讲述春天的故事：教师讲述小燕子

2、的故事，让幼儿了解小燕子是春天的使者。5. 观察春天的图片：教师展示春天的景物图片，让幼儿观察并说出图片中的春天特征。四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在家观察春天的特征。2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置春天的景象，如贴上春天的图片、绘画作品等。3. 区域活动：设置“春天角”，让幼儿在自由活动时间观察、交流春天的特征。五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和表达。2. 家长反馈：了解家长在家引导幼儿观察春天的情况，收集家长的意见和建议。3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的绘画作品，了解他们对春天的理解和表达。4

3、. 学期末进行“春天主题”的展示活动，评价幼儿在活动中的表现。六、活动内容1. 诗歌春天在哪里2. 故事春天的故事3. 观察春天的动植物4. 手工制作：春天的花朵5. 春天主题的绘画活动七、教学重点与难点重点：让幼儿通过诗歌、故事、观察、手工制作等方式，深入了解春天的特征，感受春天的美好。难点：引导幼儿用适当的语言表达春天的到来，培养幼儿的观察力和创造力。八、活动步骤1. 诗歌学习：教师带领幼儿学习春天在哪里，让幼儿感受春天的美好。2. 故事讲解：教师讲述春天的故事，让幼儿了解春天的特征。3. 观察活动：教师带领幼儿观察春天的动植物，让幼儿亲身体验春天的特征。4. 手工制作：教师指导幼儿制作春

4、天的花朵，培养幼儿的动手能力。5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画春天，让幼儿用画笔表达春天的美好。九、活动注意事项1. 确保教学材料齐全，如诗歌、故事、图片、手工制作材料等。2. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。3. 保证活动环境的安全，避免幼儿在活动中受伤。4. 与家长保持良好沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习过程。十、教学反思2. 针对幼儿在活动中的表现，教师应及时调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。3. 教师应积极听取家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学效果。4. 在未来的教学中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，让他们在愉快的氛

5、围中学习、成长。重点和难点解析一、诗歌学习环节补充和说明：选择富有春天特征的诗歌，如春天在哪里，通过朗读、跟读、分组读等多种方式，让幼儿感受诗歌的韵律美，引导幼儿理解诗歌中春天的特征，如“小草绿了”、“花儿开了”，并引导幼儿表达自己对春天的喜爱之情。二、故事讲解环节补充和说明：选择生动有趣的故事，如春天的故事，通过讲述、提问、讨论等方式，让幼儿了解故事中春天的变化，如“小燕子回来了”、“冰雪融化”，并引导幼儿通过故事感受到春天的美好，培养幼儿的想象力和表达能力。三、观察活动环节补充和说明：组织幼儿户外活动，引导他们观察春天的动植物，如“桃花开了”、“小鸟在唱歌”，让幼儿用自己的眼睛发现春天的变化，并通过记录、分享等方式，让幼儿表达对春天的认识和感受。四、手工制作环节补充和说明：提供丰富的手工制作材料，让幼儿动手制作春天的花朵或其他相关物品，如用彩纸折花、用泥巴捏小草等，通过制作过程，培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。五、绘画活动环节补充和说明：提供画纸、画笔等绘画工具，让幼儿自由发挥，画出自己心中的春天，如“我看到的春天”、“我喜欢的春天”，引导幼儿用自己的方式表达春天的美好，鼓励幼儿相互欣赏、交流，培养他们的想象力和创造力。