幼儿园公开课：大班语言《好消息坏消息》教案(希沃白版).doc

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1、一、教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感。2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。3. 教育幼儿学会从不同角度看问题，懂得辩证地看待事物。二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解好消息和坏消息的概念，学会分享和倾听。2. 教学难点：让幼儿学会辩证地看待事物，从不同角度思考问题。三、教学准备：1. 课件：故事好消息坏消息的动画或图片。2. 教具：好消息和坏消息的小卡片。3. 课堂记录表：用于记录幼儿的观点和讨论结果。四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享最近听到的好消息和坏消息。2. 故事讲解：通过课件，讲述故事好消息坏消息。3. 角色体验：分组

2、扮演故事中的角色，进行情景表演。4. 讨论：让幼儿发表对故事的理解和感受，引导幼儿从不同角度看问题。5. 实践活动：分发好消息和坏消息的小卡片，让幼儿进行匹配游戏。五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集家庭中的好消息和坏消息。2. 让幼儿尝试用故事中的辩证思维方式，从不同角度看问题。六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。2. 评估幼儿在角色体验活动中的表现，观察他们是否能投入到情景中。3. 收集课堂讨论中幼儿的观点，分析他们对辩证思维的掌握程度。七、教学反馈与改进：1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。2. 对于表现不足的

3、幼儿，提供个别辅导和指导，帮助他们提高。3. 根据教学评估的结果，及时调整教学内容和教学方法，以满足幼儿的需求。八、教学延伸活动：1. 组织家长参与的活动，让家长和幼儿一起分享家庭中的好消息和坏消息。2. 让幼儿尝试创作自己的小故事，培养他们的创造力和表达能力。3. 开展相关的主题活动，如“辩证思维周”，让幼儿在日常生活中练习辩证思维。九、教学反思：2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。3. 考虑如何将辩证思维融入到日常教学中，使其成为幼儿的一种思维习惯。十、教学资源与推荐：1. 提供相关书籍和资源，让家长和幼儿在家也能学习和实践辩证思维。2. 推荐幼儿参加相关的兴趣小组或

4、俱乐部，让他们有更多机会练习和使用辩证思维。3. 与同行分享教学经验和资源，共同提高教学质量。重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又可达成。对于大班幼儿，应注重培养他们的语言表达能力和思维能力。二、教学重点与难点：重点是让幼儿理解好消息和坏消息的概念，并学会分享和倾听。难点是让幼儿学会辩证地看待事物，从不同角度思考问题。在设计教学活动时，应充分考虑如何帮助幼儿克服这一难点。三、教学准备：在准备教学资源时，需要注意资源的多样性和互动性，以激发幼儿的兴趣和参与度。例如，可以选择生动有趣的故事动画，或者设计互动性强的教具，如好消息和坏消

5、息的小卡片。四、教学过程：在教学过程中，需要关注幼儿的参与程度和理解情况。可以通过提问、讨论和实践活动，引导幼儿积极投入到学习中，并巩固所学知识。五、教学评估：在教学评估中，需要关注幼儿在课堂上的表现和反馈。可以通过观察、记录和分析，了解幼儿对故事的理解、角色体验和辩证思维的掌握程度。六、教学反馈与改进：根据教学评估的结果，及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。针对表现不足的幼儿，提供个别辅导和指导，帮助他们提高。七、教学延伸活动：在教学延伸活动中，需要关注幼儿的创造力和表达能力。可以组织家长参与的活动，让家长和幼儿一起分享家庭中的好消息和坏消息，培养幼儿的沟通能力和亲子关系。九、教学资源与推荐：在提供教学资源时，需要关注资源的适宜性和实用性。可以推荐幼儿参加相关的兴趣小组或俱乐部，让他们有更多机会练习和使用辩证思维。