《核舟记》公开课教案2.doc

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1、核舟记公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵核舟记全文；（2）理解核舟记的文言文词汇和句式结构；（3）分析核舟的雕刻艺术特色和作者的写作技巧。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解能力；（2）学会欣赏古代雕刻艺术，培养审美情趣；（3）学会通过细节描写表现人物品质和性格特点。3. 情感态度与价值观：（1）感受我国古代雕刻艺术的魅力，增强民族自豪感；（2）培养学生勤奋好学、勇于探索的精神品质；（3）领会文章所传达的谦虚、谨慎、自省的优良传统。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵核舟记全文；（2）理解文言文词汇和句式

2、结构；（3）分析核舟的雕刻艺术特色和作者的写作技巧。2. 教学难点：（1）文言文词汇和句式结构的理解；（2）核舟雕刻艺术特色的分析；（3）通过细节描写表现人物品质和性格特点。三、教学过程1. 导入新课：（1）展示核舟的图片，引导学生关注核舟的雕刻艺术；（2）简介核舟记的作者魏学洢及其创作背景；（3）提问：同学们听说过核舟吗？它有什么特别之处？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读核舟记，理解文意；（2）要求学生圈点、批注生字词和难点，互相交流讨论；（3）教师辅导学生解决生字词和难点问题。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析核舟的雕刻艺术特色；（3）引导学生关注作者的写作技巧，如细节描写、寓情于景

3、等。四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述核舟的雕刻艺术特色；2. 强调文言文学习的重要性，鼓励学生多读多背；3. 提醒学生在日常生活中关注身边的美好事物，培养审美情趣。五、课后作业1. 熟读并背诵核舟记；2. 分析课文中的细节描写，写一篇短文阐述自己的看法；3. 调查身边的雕刻艺术，拍摄照片并简要介绍其特点。六、教学策略1. 情境创设：通过展示核舟的实际图片和相关的历史背景，为学生营造一个生动的学习情境。2. 互动式学习：鼓励学生之间的讨论和互动，通过小组合作来分析核舟的雕刻艺术特色。3. 案例分析：选取核舟记中的具体描写，让学生分析作者的写作技巧和表达手法。七、教学评价1. 过

4、程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论的积极性和对问题的思考深度。2. 表现性评价：通过学生对核舟雕刻艺术特色的分析和写作技巧的运用来进行评价。八、教学资源1. 核舟的图片和视频资料：用于展示核舟的实际样子，帮助学生更好地理解课文内容。2. 文言文词典和参考资料：为学生提供学习文言文的工具和辅助资料。3. 写作指导和评价标准：为学生提供写作技巧的指导和作业完成的评价标准。九、教学计划1. 第1-2周：熟悉课文内容，理解文言文词汇和句式结构。2. 第3-4周：分析核舟的雕刻艺术特色，学习作者的写作技巧。3. 第5-6周：通过细节描写表现人物品质和性格特点的练习。4. 第7-8周：进行课文背诵

5、和写作练习的复习和巩固。十、教学反思在课程结束后，进行教学反思，评估教学目标的达成情况，学生的学习效果以及教学方法和策略的有效性。根据反思的结果，调整教学计划和方法，以便更好地满足学生的学习需求。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、明确，不仅包括知识和技能的掌握，还要注重培养学生的情感态度和价值观。在核舟记的教学中，要特别强调对古代雕刻艺术的欣赏和民族自豪感的培养。二、教学重难点补充和说明：在核舟记的教学中，文言文词汇和句式结构的理解、核舟雕刻艺术特色的分析以及通过细节描写表现人物品质和性格特点是教学的重点和难点。教师应针对这些部分进行详细的讲解和辅导。四、课堂小结六、教学策

6、略补充和说明：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况选择合适的教学策略。情境创设、互动式学习和案例分析等策略有助于提高学生的学习兴趣和参与度。七、教学评价八、教学资源补充和说明：教学资源的选择和准备对于提高教学效果至关重要。教师应根据学生的需求选择合适的资源，并合理利用这些资源。九、教学计划补充和说明：教学计划应合理分配时间，确保学生有足够的时间掌握课文内容和写作技巧。教学计划应具有一定的灵活性，以适应学生的学习进度。十、教学反思重点和难点解析：教学反思是提高教学效果的重要环节。补充和说明：教师应在课程结束后进行教学反思，评估教学目标的达成情况、学生的学习效果以及教学方法和策略的有效性。根据反思的结果，调整教学计划和方法，以更好地满足学生的学习需求。