下雪了幼儿园语言教案.doc

《下雪了幼儿园语言教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《下雪了幼儿园语言教案.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、下雪了幼儿园语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪的现象，了解雪的特点和雪天的活动。2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强集体合作意识。二、教学内容：1. 诗歌下雪了：学习并朗诵诗歌，体会诗歌的美。2. 故事雪孩子：听故事，理解故事内容，培养幼儿的想象力。3. 手工制作：制作雪人，培养幼儿的动手能力。三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验、动手操作，了解下雪的特点，感受雪天的快乐。2. 教学难点：让幼儿用语言表达对雪的感受，培养幼儿的观察力和表达能力。四、教学准备：1. 教具：诗歌卡片、故事课件、手工材

2、料等。2. 环境：室内活动场地，适当布置雪花装饰。五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。2. 诗歌学习（5分钟）：教师出示诗歌卡片，引导幼儿观察并学习诗歌下雪了，讲解诗歌内容，带领幼儿一起朗诵。3. 故事欣赏（5分钟）：教师播放故事雪孩子，让幼儿倾听故事，引导幼儿观察故事画面，感受故事情节，培养幼儿的想象力。4. 讨论与表达（5分钟）：教师提问：“你们知道下雪是什么样子吗？雪有什么特点？在雪天你们喜欢做什么？”引导幼儿积极回答，培养幼儿的观察力和表达能力。5. 手工制作（5分钟）：教师发放手工材料，讲解制

3、作方法，引导幼儿动手制作雪人。教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。6. 展示与分享（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的乐趣，培养幼儿的自信和合作意识。8. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿观察家人或朋友在下雪天的活动，并用语言表达出来。六、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌朗诵、故事倾听、手工制作等环节的参与程度，评价幼儿对教学内容的掌握情况。2. 关注幼儿在讨论与表达环节的语言表达能力，以及在与同伴合作时的沟通能力。3. 观察幼儿在课后作业中的完成情况，了解幼儿对教学内容的吸收和运用。七、教学拓展：1. 组织幼儿进行雪地游戏，如打雪仗、堆雪人等，让幼儿充分体验雪天的乐趣。2.

4、 邀请家长参与活动，共同带领幼儿体验雪天的快乐，增进亲子关系。3. 开展“雪天里的故事”主题活动，让幼儿分享自己在雪天的趣事。八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿能自由地观察、操作和表达。2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导和帮助。3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在集体活动中得到锻炼和成长。九、教学反馈：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便及时调整教学内容和方式。2. 教师之间加强沟通交流，分享教学经验和心得，共同提高教学质量。3. 结合幼儿的反馈和教学实际情况，不断优化教学方案，提升教学效果。通过本次教学活动，幼儿不

5、仅了解了下雪的特点，感受了雪天的快乐，还在观察、表达、动手操作等环节得到了锻炼。在今后的教学工作中，我们将继续关注幼儿的学习需求，创设丰富多彩的教学情境，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。我们也将加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。重点和难点解析：一、诗歌学习环节：重点关注幼儿对诗歌韵律的感知和理解，以及通过诗歌对雪的描述产生的想象能力。二、故事欣赏环节：重点关注幼儿对故事情节的理解和情感投入，以及通过故事对雪的认识和感受。三、讨论与表达环节：重点关注幼儿的语言表达能力和观察力的运用，以及他们对雪的感受和经历的分享。四、手工制作环节：重点关注幼儿的动手操作能力和创造力的发展，以及他们在制作

6、过程中的乐趣和成就感。五、教学评价环节：重点关注幼儿在各个环节中的参与度和对教学内容的掌握情况，以及他们的兴趣和积极性。六、教学拓展环节：重点关注幼儿在雪地游戏中的团队合作和亲子关系的增进，以及他们在活动中的创造力和想象力的发挥。七、教学注意事项环节：重点关注教学环境的安全和舒适，以及教师对幼儿个别化需求的关注和帮助。八、教学反馈环节：重点关注家长和幼儿的反馈意见，以及教师之间的沟通和教学经验的分享。本次教学活动以“下雪了”为主题，通过诗歌、故事、手工制作等多个环节，让幼儿全面了解了下雪的特点和雪天的活动。在教学过程中，重点关注了幼儿在各个环节的参与度和对教学内容的掌握情况，以及他们的兴趣和积极性。也关注了教学环境的安全和舒适，以及教师对幼儿个别化需求的关注和帮助。通过教学活动的开展，幼儿不仅体验了雪天的乐趣，还在观察、表达、动手操作等环节得到了锻炼。在今后的教学工作中，我们将继续关注幼儿的学习需求，创设丰富多彩的教学情境，提升教学效果。我们也将加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。