在班主任德育研讨会的发言稿6篇.docx

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1、在班主任德育研讨会的发言稿6篇 【篇一】 应德育处要求，我在此对自己从事的班级管理工作向大家作一些总结汇报。本人并没有什么独到的阅历，所做的许多事情也都是大家正在做的，或许别人比我做得还要好，所以我要谈的只能算是对自己班主任工作的一点反思吧。 我目前所带的是高一(3)班。我还清晰地记得就在几个月前，在我面前的是37张生疏而娇嫩的面庞。我还能真实地感受到那时面对新组建班级的新颖和兴奋。当然，我知道高一起始阶段对于一个班级，对于班级中的每位学生有多么地重要。尽快地了解学生，尽早地使班级管理走上正规是刻不待时的工作。 然而，我必需首先明确一个班级管理目标，那就是我想看到一个什么样的班级，我希望有怎样

2、的班风、学风。这个目标和我的教化理念亲密相关。简洁的说，我希望自己带的班级是个“民主集体”。这里所谓“民主”并不是民主选举一下班干部那么简洁。它应当包含至少这样四个层次。首先，“民主集体”应是“管理集体”，也就是能维持肯定的秩序，这是开展正常教化学习的至少条件。其次，“民主集体”应是“学习集体”，班级必需形成良好的学习氛围，因为学习是学生学校生活的最主要的一个方面。再次，“民主集体”应是“团结集体”，团结精神是一个好班级的重要标记之一，也恰恰是我们面对的这些90年头的孩子特殊缺乏的。“民主集体”的最终一个层次应是“自主集体”。不仅有形式上的民主，更重要的是班级中的每一个成员都能得到充分的关注，

3、能依据不同的成长须要得到应有的精神支撑，能最大可能地发掘自己的潜力。当然，目前的高一(3)班还远未达到我心目中最志向的状态。 在起始年级的班主任工作中，以我的亲身实践，我想抓好三个“关键”应当有助于班级更早地树立起良好的班风、学风，实现我们班级管理方面的既定目标。 第一，抓好关键时间。 比如说，第一次班会课，这是班主任亮相的好机会。我会认仔细真地想好怎样去展示自己，怎样去给学生提一些要求。这堂课相当地重要，是所谓的第一印象。还有第一次自习课。有的学生初中没上过晚自习，不知道该怎样做。班主任刚好地指导必不行少，要让学生尽快地适应新环境，学会自主学习。还有像第一次集会，是集体主义教化的好机会。记得

4、高一新生第一次去报告厅开会。散会时出口很挤，我们班同学拿着凳子站成两排，站在原地静静地等到全部的班级都走完了才退场。当时，我留意到了他们的这个自觉的行动。就这样一个小小的细微环节，我回去后就把同学们好好地表扬了一下，我想让他们为自己的举动感到欣慰和骄傲。抓住关键时间做好思想工作，我认为是会收到事半功倍的效果的。 其次，抓好关键事务。 37个学生就像是37本书，做班主任的就得专心地去视察每一个人，努力去了解每一个人。像大扫除、军训等时机，都能视察到一个学生比较真实的一面。还有就是一些突发事务。举个例子，两个男生为了一点小事发生了口角，跑到我办公室，都是气鼓鼓的。我本想两人各打五十大板就算了。可是

5、再一想，其中一人是老师子女，假如处理不当确定会给其他同学造成比较大的影响。后来，我花了点时间仔细地了解了事情的经过。主要缘由是这位老师子女比较不可一世，好些同学都颇有微词。对这事我必需公正处理。同学们都看着我，只有公正地处理好了，我才能树立起自己的威信。所以，我和当事人分别进行了耐性细致地谈话，事后证明处理效果很不错。 第三，抓好关键人物。 任何集体中，总有一些人有形无形地起着重要作用。这些关键人物是班主任最要留意的。学生大多有一种“从众”心理。班主任可以利用这种心理，让那些得才兼备的学生带动全班共同进步。这样的领军人物就是班级的正面的关键人物。他们的影响力应当在班主任的引领下扩大开来。他们中

6、有实力的人应当成为班级骨干，成为班主任的好帮手。然而，一个集体中总难免有几个反面的关键人物。我现在的班是试验小班，学生的整体素养较好，可是也发觉了个别作风懒散、好吃懒做的学生。假如有同学效仿、跟风，势必会严峻影响整个班级主动好学的班风。所以，我对这两三个学生盯得特殊紧。对于这些学生特殊要讲究教化技巧，特殊要有耐性。要给他们机会，要允许错误的反复，要刚好确定他们的进步。不同性格的学生实行不同的方法。或激励，或指责，总之要多付出好几分心血。 我想，只要班主任以正确的教化思想为指导，拥有有效的措施和方法，加上学生的亲密协作，信任对于任何一个班级都能形成良好的班风和学风。 【篇二】 敬重的同事们：大家

7、好！ 今日，假如我想向您介绍班主任的工作阅历，我会感到有些恳切和恐惊，因为有些老老师和老班主任比我更有阅历，他们是年轻而充溢活力的现代教化和教学理念我是一名新老师，我不会谈论任何阅历。我将简要探讨班主任工作中的小事。我要求大家提出指责和指正。 班主任的工作是一项艰难而琐碎的任务。班主任不仅要教他所教的学科，而且要培育健康向上的班级集体，使每个学生在品德，智力，身体，漂亮，劳动等方面都得到充分发展，形成了良好的人格。没有辛勤的工作和辛勤的汗水，就不会有收获。 1.有爱。 “没有爱，就没有教化。”在通常的教化过程中，我要求我以一颗慈爱的心对待每个学生，并同等地对待他们，并能够从他们的角度体验他们的

8、观点。内心深处，走进他们的情感世界。爱的表现通常反映在特定的小事情上。例如，每天早上我走进教室时，首先要检查学生是否已经到了。天气冷或热时，我提示学生增减衣服，并检查早上上学时是否平安。 作为班主任，除了关切学生的生活外，他们还须要关切他们的学习，身心健康和心理状况，并在精神上赐予激励和支持。那些正在向后学习的人，那些在考试中表现不佳的人；那些有困难的人；那些缺乏父母之爱的人，等等。我常常运用语言来启发，激励和教化他们，并接着与他们交谈。这不仅驾驭了他们的心理活动，而且消退了他们的心理压力并获得了他们的信任。不要表现出偏favor，不卑视或放弃任何学生。要求自己不要依据家庭的身高，智力和好坏来

9、推断亲戚。敬重学生的特性，严格爱，严格规则，严格信誉，严格温柔。刚好驾驭学生的思想动态，找到谈话的时机，做好学生的思想工作。 2.成为他人的榜样，领先树立榜样，为学生供应思想道德教化。 班主任是全班的组织者，教化者和指导者。建立一个良好的班级集体，提高学生的素养，限制学生的情感，培育全方位的人才，具有非常重要的意义。地位和作用。班主任与学生保持了很长时间的联系。在学生面前是一面镜子和一本书。因此，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，并要求在工作中学习。做到这一点的学生，首先要做的是，敬重每个学生的特性。我告知学生，我在三个方面最关切您。一个是每个学生都必需留意平安，而其他不留意平安的人则是

10、空谈。其次是良好的道德风尚。俗话说，海的宽度不如心，地的深度不如道德。一个人必需成年才能胜利。您的学问与您一样多。社会上的人是有用的，所以我们须要对美德做更多的事情，而不是对缺乏美德做更多的事情。我运用上午班来教化学生道德标准和小学生的日常行为规范，以便他们了解可以做什么和不能做什么，并提高他们辨别是非的实力。第三是要努力学习。我请学生谈论他们的父母如何关切自己的成长。我告知他们，父母赚钱并不简单，您长大也不简单。父母不仅在培育胜利的路上花了许多钱，金钱还投入了许多努力。您必需感恩并以优异的成果回报父母。 3.改进班级管理。 班主任必需擅长组织和管理学生。作为一名班主任，有许多工作要做。例如，

11、敦促学生每天打扫卫生，带领学生每天打扫卫生，凌晨到达，检查作业并组织早读。在早操，护眼操，各种小组活动等中，班主任上了场。每个学期的工作安排，学期末的总结，上午会议，每周的班级会议，不定期的班级会议，学生会，教室布置，黑板演讲，主题班次会议，广播培训，文化活动，填写老师的课程手册，各种收费和其他工作必需到位。除了日常事务，家访和其他琐碎的事情外，无法计算所花费的时间。那么我们如何才能更轻松，更精彩地完成班主任的工作呢？作为班级老师，您必需具有肯定的组织和管理学生的实力，留意培训班级的骨干，让学生自我管理。这样，不仅可以放松班主任，而且可以培育班干部的组织实力。目前，班长负责我班的总务，但详细工

12、作分为各个班级委员会。语言，数学和英语上午阅读的编排负责。早操是体育委员会的职责。学习委员会和部门代表负责学习。当然，班主任应随时随地供应检查指导，清洁工作将把工作安排给每个人，并将其张贴在墙上。在不干净的地方，马上找党补课。清洁后要刚好总结，赞扬先进并指出缺陷。我发觉一些班上成果好的学生不喜爱劳动，表现得有点像。我问他们，您将来想做点大事吗？他们对自己说：“为什么不扫整个房子？”这句话是什么？他们的理解实力仍旧比较强，并且可以理解。我借此机会对他们进行了教化：假如一个人甚至无法清理教室，我还能做什么？假如您想做大事，就必需从小事起先。一件事通常会在人的内心深处看到。您必需脚踏实地地做每件事，

13、而且不要浮躁。另外，你是班干部。良好的工作作风的形成起着重要作用。在我的教化下，学生变更了看法，对劳动充溢了热忱。他们还主动担当了每次清洁的任务。今日，良好的工作作风已经形成。 4.擅长发觉学生的闪点。 每个人都喜爱被赞美。优秀学生须要赞美，学习困难的学生也须要赞美。事实上，学习困难的学生有许多优点，我们须要发觉和挖掘它们。作为一名班主任，我们必需擅长发觉他们的亮点，擅长赐予他们信任，并引导他们有意识地发展自己的特长，克服缺点，增加自己的特长，避开弱点，并发展为善。我班的蒋洁和唐荣生学习不好，但是他们的学习特别主动。每次学校打扫卫生时，他们都会擦地板，排好门窗，而且汗流are背。他们不断问：“

14、老师，还有什么要做？”我借此机会对他们说：“老师尤其喜爱您。假如您更加努力地学习，您将成为一名优秀的优秀学生。届时，您的同学会看着您。老师和父母会更欢乐。“他们听了我的话也很兴奋。接下来，我有时要求他们到办公室来做问题。有时我请学习委员会支配同学帮助他们做作业。他们渐渐变更了。我现在已经取得了进步，而且我的笔迹更加清楚了。我在课堂上受到训练，并且我很快完成了作业。我想成为第一个很好地向老师展示的人。我为他刚好取得的每项进步表示赞许。热忱得到了很大提高。尽管他的理解实力不强，但学习看法却发生了很大改变。因此，我们的班主任应当坚决果断地表扬学生。更有动力。事实上，有时我也会在同学面前生气，但事后想

15、一想，在同学面前看到我自己是否很烦人，是否很丑陋，是否对老师的形象有害？其他教化学生的方式，为什么要生气并指责学生？这会损害身体并压抑课堂气氛。事实上，学生具有不同的教化基础，来自不同的家庭，并且具有不同的智力水平。因此，学生的发展是多层次的，只要他们在原来的基础上有所进步，我认为，所谓的“蹲下来看学生”，可能只是从不同的角度看学生。不能运用相同的模型来要求学生。学生的发展是多方面的，应考虑学生的自身特点，并依据自己的实力进行教学。谈论如何进入每个学生的头脑每个学生的内心都有一线情结。要真正搅动这根心弦，老师必需敬重学生，并在同等位置倾听学生的声音，以便学生将自己的想法告知老师。通过沟通与互动

16、，加深了师生之间的理解与沟通，加深了师生之间的友情，使老师能够更好地进入学生的思想。 正是因为我走进了学生，相识了学生，理解了学生，关切了学生，与学生一起成长，并且与学生有了共同的话题。有了共同的志向，学生们主动地参与了课堂活动，教学效果有了明显提高。 突出学生的主体地位意味着，在学生管理中，我们不仅必需做好教化，激励和激励人们的工作，而且还应从人文关怀的角度来敬重人，理解，关怀和帮助人们。这是学校中以人为本的思想的详细体现，也是办学必需遵循的原则。要了解学生的“底线”，只能正确地安置老师的工作，并且可以运用正确的药物来从外部表现中了解学生的内心深处。老师应主要了解学生的家庭状况，性格，爱好，

17、看法和习惯等。老师知道这一点，并为打入学生的心灵打下坚实的基础。 大多数现代学生的家庭物质生活条件较好，其父母的教化水平较高。他们更加重视家庭教化和对儿童的情感投资。但是，由于诸如独生子之类的缘由，这些学生的心理素养经常很脆弱，他们的情感依靠性也相对较强。随着学历的提高，很多学生削减了与父母沟通的共同语言，与此同时，他们也渐渐进入了“心理断奶期”。他们的独立性已经建立。他们渴望他们的老师，无论是老师还是老师。挚友，我期盼与一位受人敬重的老师进行挚友般的情感沟通。学生学习主体性的形成，既是教化的目的，也是教化的条件。仅仅靠老师的讲道并不能有效地唤醒学生的自主学习意识。它须要老师自身特性的影响，并

18、且须要精神和情感沟通。 您如何真正走进学生的思想并与他们沟通？我认为我们应当从变更老师的观念起先。一种是“在我们心中有爱”，另一种是“在我们眼中有某人”。诗曰：随风潜入夜，滋润无声。在学生心中，我们须要的是这种春雨般的保湿和母爱。 我记得一位好老师收到了学生的来信：“老师，当我看到你在与一位顶级学生谈话时，我很艳羡；当我看到你在与一个犯错的同学交谈时，我我很艳羡。我知道我的成果不是很好。有时候我真的很想违反纪律，要你跟我说话，甚至训斥吗？”这说明我们必需建立一种新型的民主，同等的师生关系，并尽力为学生创建一个和谐的教与学环境，使全部的学生都能体会到“越秀”在关怀中的暖和与欢乐。师资力气，使我们

19、的老师在塑造学生健康人格的同时，也不断实现“越秀人”人格的自我可塑性。老师的爱是老师道德的灵魂。在某种程度上，爱学生就是爱教化，但爱学生并不简单，让学生体验对老师的爱更加困难。一位教化家曾经说过：“爱自己的孩子是人类，爱别人的孩子是上帝。” 对于一个爱自己的孩子是本能，但对于一个爱别人的孩子是神圣的。这是一种无私，广泛，无关的爱和慈爱。经济之爱。正是这种爱促进了学生的成年和胜利，影响了他们的身心发展和特性形成，甚至使他们终生受益。 我走进了学生的内心，将内心与内心进行了比较。老师应将与学生的挚友视为他们生活中不行或缺的一部分。通过与学生相处，相交和了解，老师与学生一起了解并解决了学生成长过程中

20、的困惑和苦恼。我们应当敢于在交际中暴露自己的缺点，无耻地问，并放下老师的立场。随着与学生的接触和理解的增加，自然会暴露出学生的错误和问题。这时，老师应当有宽容的心，善待学生，试着看学生的光辉，从发展的角度看学生。同时，我们绝不能接吻或稀疏，也不能将学业成果好的学生作为客人，而学业成果差或品行不好的学生则是混蛋，因为学生越落后，更须要老师的照看。要努力使“越秀”的每个学生不仅合格，而且要具有较强的学术实力，较强的社会适应实力，受到用人单位的欢迎，要打造高品质的“越秀”品牌，从而在“越秀”中树立无敌的地位。教化行业竞争。 【篇三】 敬重的领导人，老师们：大家好。 在学校的托付下，我在今日的班主任工

21、作会议上发表了关于班主任的阅历的演讲。接到任务后，我真的很担忧，事实上，在场的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理阅历。作为一名一般的班主任，我一点阅历都没有。它只能被视为与全部人共享我的阅历和工作阅历。假如存在缺陷，请指责并订正它们。 我已经任教20年，并作为班主任工作了18年。我知道，班主任的工作是一项艰难而琐碎的任务。班主任不仅必需教授所教授的学科，还必需培育健康，进步的班级群体。 。让班上的每个学生在道德，智力，身体，审美，劳动和其他方面得到充分发展，以形成良好的特性品质。没有辛勤工作和辛勤工作，班主任将一无所获。今日，我要从以下几点谈谈我班主任的工作经验： i.给每个孩子尽可能多的

22、爱 “爱你的孩子，这是人类的本能，您可以爱别人的孩子，那么您就是上帝。“”“爱孩子的孩子，孩子会爱他，只有爱可以用来教化孩子。”因此，假如我们想明确的良心班主任应擅长与学生接触，爱护和关切学生，并与他们密切沟通，以便他们能真正感受到爱。学生知道，老师的密切和爱心是班主任顺当进行全部工作的基础。事实上，老师爱学生并不难。困难是要能够爱上班上的每个学生，包括成果差和纪律差的学生。 为了关注每个学生，我常常利用课堂练习时间与孩子交谈。每个学生几乎每个星期都有机会讲话。这种交谈技巧使我能够全方位地理解它们。这也增加了我们之间的密切感，让孩子们感受到了老师对他们的关切和爱戴。 我带来的最终一班学生中有一

23、个女孩。她学得不好，也不喜爱说话。她属于被遗忘的类型。有一次，是深秋，天气突然变冷，他只穿着夏天的半袖校服。我看到她因寒冷而颤抖，于是我握住她的手，问她是否很冷。她说不冷，我说你在摇摆，怎么可能不冷。我脱下衣服穿上了她。她说她不会穿任何衣服。我说那你该回去上班了感冒了就不能上学。后来，我在她的日记中看到一段话：老师，你像我的母亲一样关切我，爱着我。那天的课上，我的身体很冷，但是我的心却很热，老师我爱你。而且我发觉他从那天起就特殊活跃，并且在学习中更加努力。我没想到我的无意举动会给孩子带来如此大的变更。 其次，定制和实施的程度 自从我们学校起先运用计分卡以来，我依据客观学习将学校的规章制度结合在

24、一起对我们班级，制定了一系列的班级管理制度，对每个学生的日常习惯，学习习惯，行为习惯进行定量评估。为了使评估系统更有效，我会时常地对其进行改革。 首先，它反映在作业中。功课正确地加了两分，而写作则奇妙地加了五分。因为我发觉写作很整齐，所以错误率很低，这也使那些努力学习的学生获得加分。假如既正确又整齐，它将是十个。目的是告知学生，只要他们对学习有正确的看法并仔细完胜利课，就会得到嘉奖。 为了更好地监控学生的作业和纪律行为的完成状况，我要求学生进行监督，帮助学生，并让整个班级担当监督。例如，假如您发觉您的同学尚未完成作业，请向发觉者添加两点。假如发觉者可以帮助他完成任务，则加5分。假如发觉违反纪律

25、，请加两点。假如可以帮助他订正，请加5分。假如您不干净，请加2分。假如可以帮助您清理，请加5分。假如您发觉自己在课堂上做些小动作，请加2分。假如您可以提示和刚好停止，请加5分。另外，假如有人能主动帮助同学学习，给有须要的学生补习，一次加10分。通过这样的分数体系，孩子们的学习主动性得到了极大的提高，上课期间和课后的纪律得到了显着改善。 第三，谈论方法并强调沟通 1.课堂道德教化 良好的工作作风的形成和发展良好的习惯事实上与中文课的和谐是密不行分的。垂直语文教学的内容几乎渗透到德育中。儿童的品行与课堂教学密不行分。在课堂教学中，我总是进行道德教化，这起到了无声的作用。 例如，当我几天前教“偷东西

26、的铃铛”的寓言时，同学们在讪笑偷铃的那个人又傻又笨，所以我问他们：“我们中间有人吗？学生们一样说：”不。我们怎么能犯这样的错误？那个人太愚蠢了！此时，我刚好进行了订正，全部已知的行为都是“遮住耳朵，偷铃”。学生们意识到这一点。在我的指导下，孩子们发觉他们没有按时完成作业，听不清，违反纪律，沉迷于嬉戏等。这些事实上是掩盖耳朵和掠夺耳朵的行为。经过这样的教化，学生不仅了解自己应当做和不应当做的事情，而且可以时时常地严格要求自己，无意间形成了良好的工作作风。 2.示范领导 作为老师，我们必需首先进行良好的示范，学生必需首先进行示范，而老师必需首先进行示范。例如，您希望学生养成照看班级和校内的良好习惯

27、。当老师发觉纸屑时，他们必需随时捡起来。假如您想让学生的课桌整齐，则必需清理您的课桌。希望孩子们不迟到，老师肯定不要迟到。还应发挥学生在示范中的作用。当我上这堂课的二年级时，有一天，当我离开大楼时，一位学生举起窗帘等着我。看到这个场景令我特别感动，因为它们很小，窗帘很重。在下一堂课中，我公开表扬了同学并感谢他。我没想到的是，后来孩子们争先恐后地为我敲开了帷幕，而低年级的同学有更高的同学。后来，我发觉最先出去的孩子们会为随后全部的孩子们敲开窗帘，直到我们班上的团队消逝了。这种习惯始终持续到今日。 刚起先时，他们只是为了老师的便利，后来他们希望团体中全部人的便利。这种赞美既是对同班同学行为的确定和

28、观赏，也为其他同班同学指明白道路。因此，由于好孩子被夸大了，我们必需刚好赞扬孩子的优势，尤其是学习困难的孩子。 4.培育学生的实力 1.每周必需有足够的上课时间，并且每周必需有一个主题。 2.充分利用早读和中午阅读时间。这个学期，我支配学生阅读古代诗歌和中国成语千句。“千聚文”凝合了华夏的数千年精华。教人做事的实力包含着生活哲学。 3.多种组织的活动。我每天上课前一分钟让学生讲故事。这种做法不仅培育了学生的志气，而且发展了他们表达语言和概括实力。我仍旧常常运用假期，在周日，学生可以参与小组活动，有时作为文字嬉戏，有时作为主题活动。例如，本学期我们组织了一些活动，例如“调查街道上的方言和错别字”

29、，“向伟人致敬”，“劳动中的欢乐”，然后在课堂上展示他们的收获。 4.培训旁白。我还努力培训叙述者。我首先为每个学生做打算，然后在竞赛中选择了更好的评论员。然后给他们特殊的指示，从动作，表情，语调指导一遍又一遍，反复练习。最终，我们班的五位评论员很荣幸被学校选为学校级评论员，并常常接待代表学校来访的领导者和老师。 五，与父母的沟通 对于作为一个整体的父母来说，理解和支持我们班级老师的工作也特别重要。与父母沟通和沟通可以使更多的父母理解并支持我们的工作。 每个父母都希望我们关注孩子，甚至希望我们的老师将全部精力都放在孩子身上。父母看着孩子，不管他们有多少问题，他们总是喜爱看到孩子发光。我们的老师

30、与父母取得联系的主要缘由是孩子不根据我们的要求去做事情。父母一看到我们的消息并接到我们的电话，他们便在那里埋怨。一个是他们最喜爱的孩子，另一个是监督孩子的老师。我该怎么办？您只能在老师面前指责孩子，并指责老师在老师后面。 依据父母的一般心理，在与父母沟通时，我会尽量向父母介绍孩子的优点。基于此，我运用一种更加委婉的语言向父母指出您的孩子在某个地区。在某些领域，假如我们能更加努力，那确定会更好。换句话说，利用他们的小小的胜利使他取得了巨大的胜利。简而言之，让父母在谈话中感到您关切他的孩子，担忧他的孩子，而不是指责他的孩子接孩子的问题。 简而言之，班主任的工作是一项困难，乏味且繁重的工作。我将一如

31、既往地尽我所能，尽我最大的努力去做，并用我最暖和的感受去构思出最漂亮的花朵。 感谢大家！ 【篇四】 敬重的各位领导： 大家上午好! 今日我有幸受领导的指派让我在这个会议上发言，我深感惭愧,其实我只是尽了一个班主任的职责，谈阅历谈不上，在这里我只能谈一谈自己对班务工作的一点体会，和各位一起共勉。 我认为一个人能否养成良好的行为习惯、学习习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教化。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远,事无巨细。作为老师，在教化教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行指责指正是常

32、有的事，正所谓“爱之深、责之切”。如何做好班主任工作，可以从以下几点做起： 一、抓好日常行为规范教化加强各种实力的培育 对学生进行常规教化和训练，严格要求，一抓究竟。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。首先训练学生正确读书和写字的姿态，每天提示他们留意习惯的培育。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，看法自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的实力方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来。这些方法对学生听的习惯养成起到了

33、肯定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增加了自控实力，课堂秩序有明显好转。 二、对学生进行耐性教化，多表扬少指责 表扬运用得恰当，学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课打算，假如泛泛指责，收效甚微，假如点名指责，别人往往幸灾乐祸；倘如从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都打算好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有指责的作用，是不损害学生自尊心的指责。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓指责于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，达到取长补

34、短的目的。 三、为人师表，以身作则 班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教化活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生人格，不挖苦讽刺他们；教化他们酷爱劳动，我每天到教室的第一件事就是和学生一块捡教室的纸

35、屑，提示值日生要一天三次洒水，劳动工具摆放要整齐；教化学生搞好团结，我首先做到和各位老师搞好团结；和学生交知心挚友；在学习上，要求学生书写仔细工整，我在板书时努力做到书写规范仔细。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教化。老师是学生心目中的榜样，在全面推动素养教化的今日，作为老师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。 四、培育正确舆论和良好的班风 正确的舆论是一种巨大的教化力气,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善惩恶的过程中,舆论具有行政吩咐和规章制度所不行代替的特别作用。因此,班内要留意培育正确的集体舆论,擅长

36、引导学生对班级生活中一些现象进行争论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注意自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,劳动工具丢在卫生区不放回教室，水龙头不拧紧，随地乱扔垃圾，乱吐痰，大白天六个管灯全开着却不以为然等现象。针对这种状况,我组织开展了勿以善小而不为,勿以恶小而为之的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最终得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教化力气. 五、做好后进生的转化工作 我们这个班，

37、后进生的人数比较多。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。对后进生要赐予特殊的关爱，要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如：在课堂上没关系紧盯着优等生，应多给后进生创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外主动辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创建一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。 在这学期中，我将和学生在一起学习、生活，虽然每天都是忙劳碌碌的，虽然有些累，但我有信念和孩子们一起努力，不断完善自己，提高自己，使所教班级的各项工作跃上一个新台阶，

38、学习成果更上一层楼。 【篇五】 班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交挚友，熟识每一个学生的状况。刚好了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医

39、生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。2、谆谆教导。班主任帮助后进生不能急于求成，对短暂后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要语重心长、谆谆教导，教化学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又达到教化目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是找寻和发觉他们的闪光点，激励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流淌红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高相识，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你

40、敢不敢向全班同学保证？”回答是确定的，效果也是志向的，班主任教化学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，通过教化、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的惊慌、焦虑乃至恐惊；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极看法等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培育学生心理素养的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社

41、会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交实力、创新实力和承受挫折的实力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生特性心理的健康发展。通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地留意这三个方面，一个良好道德特性是肯定可以培育出来的。 人都有自尊心，表扬有指责的作用，是不损害学生自尊心的指责。常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓指责于表扬之中，这样有利于学生之间相互学习，达到取长补短的目的. 我任一年级一班的班主任工

42、作已有三个月的时间。在任职期间，我尽力履行班主任的各项工作职责，关切爱惜学生，严格要求学生，使学生们得到了熬炼，得到了教化。我积累了一些阅历，对于做班主任也有一些心得体会。1、抓好德育工作,首先我将德育工作放在首位，主动协作学校对学生进行思想政治教化、道德品质教化、纪律与平安教化、法制教化，端正学习看法，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣扬教化外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。在当班主任以前我总以为班会课就是说教、强制灌输的模式，通过这个学期的班队开放日的活动的开展，我才知道班队也可以实行比较敏捷的形式，给学生更多的主动性和主动性，让学生在轻松的环境中、在不知

43、不觉中开心地接受了教化，并且他们的组织实力、表演实力等多方面的实力都得到了熬炼，正所谓“一举多得”。另外，组织学生主动参加学校的各种活动如故事竞赛、朗读竞赛、体育竞赛等形式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了集体主义、纪律与平安、团结友爱等各方面的教化。2、抓好班干部队伍建设，班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素养高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向特别重视。人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢？我认为必需实行民主集中制的原则，依据班上学生实际状况进行评比。3、抓好班集体

44、建设一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增加凝合力，这样才会有良好的班风。这就要着重培育他们的集体主义精神、主子翁精神，增加集体荣誉感。要教化学生团结友爱、关切集体、关切他人，让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关切他们，与他们交挚友，特殊是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在肯定程度上消退他们的自卑心理，利用赏识教化，常常激励他们多学一些学问。 闻名教化家叶圣陶先生说过：”教化是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的起

45、先阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，作为担负”万丈高楼平地起”的铺路人，应当如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着亲密的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生肯定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童特性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素养，都具有重要的影响。 在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特别学习习惯。我依据学生

46、生理和心理及年龄特点，在培育学生这两种习惯时，留意符合儿童学习活动的基本规律，留意适合儿童身心发展的规律，在对详细学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。 【篇六】 班主任作为班集体的组织者、领导者和教化者，要想做好班主任工作，必需下大功夫，做好以下几方面的工作，“一抓”即抓典型、抓关键、抓要害。班干部是班级的“主心骨”、“领头羊”，是学生思想品德、学习、工作、体育熬炼，课外活动等方面效仿的榜样;“二勤”即腿勤、嘴勤。要做好班主任工作，首先要全面了解学生，只有这样才能从学生的特点和思想实际动身，使自己的工作真正落到实处;“三心”

47、即爱心、诚意、耐性。爱学生是每个教化工作都首先应当做到的，不管学生个体差异如何，作为班主任肯定要一视同仁、关切和爱惜他们，特殊是对“学困生”，他们往往有种自卑感，对这一群体往往一句爱护的话语，就能拨开其心灵的窗户，鼓起其志气和力气。使学生在知、情、意、行等方面逐步地提高. 班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标记。做一个班主任首先要有爱，这个爱也不是什么爱生如子那种宏大的爱,只要把学生当作一个追求上进的人来看就行了。也就是要信任，不管什么学生，都要信任他肯定是想好的，因此，正面的激励就显得特殊重要。新接一个班，大家都感觉工作挺多的，特殊是要关照学生的事情特殊多。所以，要减

48、轻自己的负担，首先要培育一批得力的助手，也就是培育好班干部。选出了班干部后，肯定要召开班干部会议，对他们的工作进行指导,要树立班干部的威信。其次，要培育学生的集体和个人荣誉感。学生的集体荣誉感强了，班中也会形成正确的舆论。第三、尽可能吃掉班中那一、二根难啃的“骨头”。我们会发觉，每个班中，总有那么一、二个特殊不听话的，是软硬不吃的学生。第四，多用了“甜言蜜语”。美国心理学家威廉詹姆斯探讨发觉：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”人都会情愿和赏识自己的人在一起，那样会心情开心、信念倍增。他会喜爱给他赞许的人，喜爱曾给他赞许的那件事、那门学科。而对于给自己带来愉悦的事物，人们总是特别有爱好，越有爱好越是钻研，也就越觉得自己学起来简单，从而信念越足。 第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34