《春天的图画》幼儿园大班语言活动教案.doc

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1、春天的图画幼儿园大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。1.2 培养幼儿对春天的热爱和观察力。1.3 提高幼儿的口语表达和想象力。1.4 培养幼儿的审美能力和创造力。第二章：活动准备2.1 准备春天的图片、实物或视频，展示春天的特征。2.2 准备画纸、彩笔等绘画材料。2.3 准备一首关于春天的儿歌或故事。第三章：活动过程3.1 引入：展示春天的图片或实物，引导幼儿观察并说出春天的特征。3.2 讲述：讲述一个关于春天的故事，引导幼儿感受春天的美好。3.3 讨论：引导幼儿分享自己对春天的感受和观察到的变化。3.4 创作：发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己心中

2、的春天。4.1 展示幼儿的作品，让他们介绍自己的画作。4.3 强调观察力和创造力的重要性。第五章：活动延伸5.1 邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起观察春天的变化。5.2 组织一次户外活动，让幼儿亲身体验春天的美好。5.3 进行有关春天的角色扮演或表演。第六章：教学方法6.1 采用直观演示法，通过图片、实物或视频展示春天的特征。6.2 采用讲述法，讲述关于春天的故事，引导幼儿感受春天的美好。6.3 采用讨论法，引导幼儿分享自己对春天的感受和观察到的变化。6.4 采用创作法，让幼儿通过绘画表达自己对春天的理解和想象。第七章：教学评价7.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对春天的理解和

3、表达能力的提升。7.2 评价幼儿的绘画作品，看是否能体现出春天的特征和幼儿的个人创意。7.3 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和效果。第八章：教学内容8.1 春天的自然特征：春暖花开、万物复苏、鸟语花香等。8.2 春天的活动：踏青、放风筝、春游等。8.3 春天的事物：蝴蝶、小鸟、花草等。8.4 春天的节日：清明节、复活节等。第九章：教学资源9.1 春天的图片、实物或视频。9.2 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。9.3 关于春天的儿歌、故事书籍或视频。9.4 户外活动场地。第十章：教学计划10.1 第一周：介绍春天的特征，讲述春天故事。10.2 第二周：讨论春天的变化，进行绘画创作。

4、10.3 第三周：家长参与活动，观察春天的变化。10.4 第四周：户外活动，体验春天的美好。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注如何将春天的特征与幼儿的观察力、口语表达、审美能力和创造力相结合，确保活动目标具体且具有可操作性。二、活动准备：重点关注春天的图片、实物或视频的选择，以及绘画材料的选择，确保能够有效地展示春天的特征，并激发幼儿的兴趣。三、活动过程：重点关注如何通过引入、讲述、讨论和创作等环节，让幼儿全面地了解和体验春天的美好，提高他们的观察力和创造力。五、活动延伸：重点关注如何通过邀请家长参与、组织户外活动和角色扮演等方式，让幼儿在活动之外继续体验和表达春天的美好，以及提升他们的观

5、察力和创造力。六、教学方法：重点关注如何运用直观演示法、讲述法、讨论法和创作法等教学方法，使幼儿能够更好地理解和表达春天的特征。七、教学评价：重点关注如何评价幼儿在活动中的参与程度和表现，以及他们的绘画作品，确保评价结果能够真实反映幼儿的学习效果。八、教学内容：重点关注如何将春天的自然特征、活动、事物和节日等内容融入到教学过程中，使幼儿能够全面地了解春天的各个方面。九、教学资源：重点关注如何选择和利用春天的图片、实物或视频、绘画材料以及户外活动场地等教学资源，确保教学资源能够有效地支持教学活动。十、教学计划：重点关注如何安排每周的教学内容，确保教学计划既能够系统地展示春天的特征，又能够激发幼儿的兴趣和参与度。