七年级-语文-上册-学科教案-咏雪.doc

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1、七年级-语文-上册-学科教案-咏雪一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵咏雪。（2）理解诗歌的意境和主题，体会诗人对雪的赞美之情。（3）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握诗歌的基本内容。（2）通过小组讨论，分析诗歌中的意象和修辞手法。（3）通过写作练习，运用诗歌中的意象和修辞手法创作小诗。3. 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱之情，提高学生对诗歌的鉴赏能力。二、教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。2. 诗歌意境和主题的理解。3. 诗歌中修辞手法的分析。三、教学难点：1. 诗歌中意象和修辞手法的理解与应用。2. 创作小诗的

2、能力培养。四、教学过程：1. 导入：引导学生回忆以前学过的描写自然景物的诗歌，为新课的学习做好铺垫。2. 自主学习：让学生自主朗读和背诵咏雪，了解诗歌的基本内容。3. 课堂讲解：（1）讲解诗歌的意境和主题，引导学生体会诗人对雪的赞美之情。（2）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生了解并掌握这些修辞手法的特点和运用方法。4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对诗歌意象和修辞手法的理解。5. 写作练习：让学生运用诗歌中的意象和修辞手法创作小诗，培养学生的写作能力。6. 课堂小结：五、课后作业：1. 背诵咏雪。3. 运用咏雪中的意象和修辞手法创作小诗。4. 预习下节课的内容。六、教

3、学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌中的意象和修辞手法。2. 利用案例分析法，让学生通过具体诗句分析，掌握修辞手法的运用。3. 运用讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高学生的鉴赏能力。七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。2. 作业评价：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。3. 创作评价：评价学生的小诗作品，考察学生对诗歌意象和修辞手法的运用能力。八、教学资源：1. 课文：咏雪全文。2. 参考资料：有关咏雪的背景资料、解析诗歌意象和修辞手法的文章。3. 教学工具：多媒体设备、白板、投影仪等。九、教学进度安

4、排：1. 第1周：导入新课，自主学习咏雪。2. 第2周：讲解诗歌意境和主题，分析修辞手法。3. 第3周：小组讨论，分享学习心得。4. 第4周：写作练习，创作小诗。5. 第5周：课堂小结，布置课后作业。十、教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对学生的实际情况，适当增加或减少教学内容，以提高教学效果。要注重培养学生的文学素养，激发学生对诗歌的热爱之情。在评价学生时，要注重激励性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和自主学习能力。重点和难点解析一、教学目标：二、教学重点：三、教学难点：四、教学过程：五、课后作业：六、教学策略：重点和难点解析：教学策略的选取应根据学生的实际情况和学习内容的特点来定，问题驱动法、案例分析法和讨论法都是有效的教学方法。七、教学评价：重点和难点解析：教学评价应全面公正，既要关注学生的课堂表现，也要关注学生的作业完成情况和创作能力。八、教学资源：重点和难点解析：教学资源的准备应充分，既要包括课文和参考资料，也要包括必要的教学工具。九、教学进度安排：重点和难点解析：教学进度的安排应合理，既要保证学生有足够的时间去消化吸收新知识，也要考虑到学生的学习负担。十、教学反思：重点和难点解析：教师应定期进行教学反思，以保证教学活动能够顺利进行，并及时调整教学策略。