小班童话故事下雪了教案.doc

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1、小班童话故事下雪了教案一、教学目标：1. 了解下雪的现象，知道雪花的基本特征。2. 能够听懂并参与讲述故事，发挥想象，创造性地表现故事情节。3. 能够用简单的语言、动作、表情表现对故事内容的喜爱。二、教学重点与难点：重点：1. 感知下雪的现象，了解雪花的基本特征。2. 参与讲述故事，发挥想象，创造性地表现故事情节。难点：1. 用简单的语言、动作、表情表现对故事内容的喜爱。2. 培养观察力、想象力及语言表达能力。三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、雪花贴纸、画纸、画笔等。2. 经验准备：幼儿曾经经历过下雪天气，对下雪有一定的了解。四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领幼儿回忆下雪的经历，引

2、导幼儿谈论下雪的现象。（2）邀请幼儿分享自己见过的雪花是什么样的。2. 故事讲述：（1）教师播放故事课件，引导幼儿认真听故事。（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事的有趣。3. 故事讨论：（1）教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些事情。（2）教师引导幼儿想象自己是故事中的角色，谈论自己的感受和经历。4. 活动延伸：（1）教师引导幼儿用雪花贴纸贴出故事中的场景。（2）教师引导幼儿用画笔和画纸绘制下雪的场景。五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与故事讨论，表现出对故事内容的喜爱。在活动延伸环节，幼儿能够发挥想象，创造性地表现故事情节。但在培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力方面，仍需加强。

3、在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，充分调动幼儿的积极性，提高他们的语言表达能力和创造力。注重培养幼儿的听故事习惯，使他们能够更好地投入到故事情境中。六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事课件、实物展示等手段，让幼儿身临其境地感受下雪的氛围。2. 运用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与故事讨论，培养他们的表达能力和想象力。3. 采用直观演示法，让幼儿观察雪花的形状，加深对下雪现象的认识。4. 运用实践操作法，让幼儿动手制作雪花贴画，提高他们的动手能力和创造力。七、教学评价：1. 评价幼儿对下雪现象的了解程度，以及雪花的基本特征。2. 评价幼儿参与故事讲述的积极性，以及他们的想象力和

4、表达能力。3. 评价幼儿在活动延伸环节的动手能力，以及他们对故事内容的喜爱程度。八、教学建议：1. 在讲解雪花特征时，可以结合实物展示，让幼儿更直观地了解雪花的形状。2. 在故事讨论环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养他们的口语表达能力。3. 在活动延伸环节，可以根据幼儿的兴趣和能力，提供不同难度的制作材料，让幼儿充分发挥想象力。九、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验下雪的乐趣。2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的制作雪花贴画过程，增进亲子关系。3. 邀请家长来园，分享他们小时候在下雪天气里的趣事，让幼儿了解不同年代的人对下雪的回忆。通过本节课的学习，幼儿对下雪现象有了更深

5、入的了解，能够积极参与故事讨论，发挥想象，创造性地表现故事情节。在活动延伸环节，幼儿动手制作雪花贴画，提高了他们的动手能力和创造力。本节课也培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，调动他们的积极性，让他们在愉悦的氛围中学习、成长。重点和难点解析一、教学目标：二、教学重点与难点：三、教学准备：四、教学过程：五、教学反思：六、教学策略：七、教学评价：八、教学建议：九、教学拓展：重点和难点解析本文全面解析了小班童话故事下雪了教案的重点和难点。通过关注幼儿对下雪现象的了解、雪花特征的认识，以及通过故事情节培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，确保教学目标的实现。在教学过程中，运用情境教学法、互动式教学法、直观演示法和实践操作法，增强幼儿的学习体验和参与度。通过评价幼儿在故事讲述和活动延伸环节的表现，以及教学建议和拓展，进一步提升教学效果。全文旨在提供一个全面的教案框架，以帮助教师更好地开展教学活动。