中班语言认识活动教案.doc

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1、一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现生活中的美好事物。3. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。二、活动准备1. 故事课件：包括故事的主要角色、情节和画面。2. 故事相关道具：如图片、卡片等。3. 画纸、画笔等绘画材料。4. 音乐播放设备。三、活动过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入活动状态。2. 讲述故事：教师利用课件和道具，讲述故事X，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察故事中的画面，提问幼儿：“

2、你们看到了哪些角色？他们在做什么？你们觉得这个画面有趣吗？”鼓励幼儿发表自己的看法。4. 绘画环节：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据故事内容和自己喜欢的角色，进行绘画创作。5. 分享与展示：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的趣事。四、活动注意事项1. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。2. 鼓励幼儿积极参与讨论和绘画，培养他们的自信心和自主能力。3. 注意培养幼儿的倾听和表达能力，引导他们用语言描述故事情节和画面。4. 活动过程中，教师应以鼓励和表扬为主，营造轻松、愉快的活动氛围。五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓

3、励家长参与幼儿的语言教育活动。2. 环境创设：教师在班级环境中布置与活动相关的内容，如故事角色图片、绘画作品等，让幼儿在在日常生活中不断巩固和提高语言能力。3. 相关主题活动：组织幼儿参加与语言相关的主题活动，如诗歌朗诵、故事表演等，提高幼儿的语言表达能力。4. 长期观察与评价：教师关注幼儿在活动中的表现，定期进行评价和反馈，指导幼儿不断提高。六、活动六：儿歌学习1. 活动目标：a. 学习儿歌，培养幼儿的韵律感和音乐节奏感。b. 通过学习儿歌，提高幼儿的语言表达能力和听力。c. 培养幼儿的合作精神和团队意识。2. 活动准备：a. 儿歌课件：包括儿歌的歌词和图片。b. 音乐播放设备。c. 动作道

4、具：如手指玩具、小旗子等。3. 活动过程：a. 导入：教师播放儿歌，引导幼儿进入活动状态。b. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌，教唱儿歌，让幼儿跟唱。c. 动作表演：教师教授儿歌对应的动作，引导幼儿跟随音乐做动作。d. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个动作道具，进行小组合作表演。e. 展示与评价：邀请各小组进行表演，其他幼儿和教师进行评价。4. 活动注意事项：a. 关注幼儿的动作表现，鼓励幼儿积极参与。b. 在学习儿歌过程中，注重幼儿的韵律感和音乐节奏感的培养。c. 鼓励幼儿用语言表达儿歌内容，提高幼儿的语言表达能力。d. 活动过程中，教师应以鼓励和表扬为主，营造轻松、愉快的活动氛围。七

5、、活动七：绘本阅读1. 活动目标：a. 通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。b. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。c. 培养幼儿的合作精神和团队意识。2. 活动准备：a. 绘本课件：包括绘本的主要内容、画面等。b. 绘本相关道具：如图片、卡片等。c. 画纸、画笔等绘画材料。3. 活动过程：a. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入活动状态。b. 绘本阅读：教师利用课件和道具，讲述绘本X，引导幼儿关注绘本的主要内容和画面。c. 观察与讨论：教师引导幼儿观察绘本画面，提问幼儿：“你们看到了哪些内容？你们觉得这个画面有趣吗？”鼓励幼儿发表自己的看法。d. 绘画环节：教师分发画纸和画笔，引导

6、幼儿根据绘本内容和自己喜欢的画面，进行绘画创作。e. 分享与展示：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的趣事。4. 活动注意事项：a. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。b. 鼓励幼儿积极参与讨论和绘画，培养他们的自信心和自主能力。c. 注意培养幼儿的倾听和表达能力，引导他们用语言描述绘本内容和画面。d. 活动过程中，教师应以鼓励和表扬为主，营造轻松、愉快的活动氛围。八、活动八：情景对话1. 活动目标：a. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。b. 通过情景对话，提高幼儿的观察能力和想象力。c. 培养幼儿的合作精神和团队意识。2. 活动准备：a. 情景对话

7、课件：包括对话的主要内容、角色等。b. 相关道具：如玩具、卡片等。3. 活动过程：a. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入活动状态。b. 情景对话：教师利用课件和道具，开展情景对话活动，让幼儿参与其中。c. 观察与讨论：教师引导幼儿观察对话内容，提问幼儿：“你们看到了哪些角色？他们在说什么？”鼓励幼儿发表自己的看法。d. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行小组合作对话。e. 展示与评价：邀请各小组进行对话表演，其他幼儿和教师进行评价。4. 活动注意事项：a. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。b. 鼓励幼儿积极参与对话，培养他们的自信心和自主能

8、力。c. 注意培养幼儿的倾听和表达能力，引导他们用语言描述对话内容和角色。d. 活动过程中，教师应以鼓励重点和难点解析：一、活动目标2. 难点解析：通过活动，让幼儿能够观察到生活中的美好事物，并运用想象力进行创造性的描述和表达。二、活动准备2. 难点解析：道具的选择和准备需要符合幼儿的认知水平，具有吸引力和教育意义。三、活动过程2. 难点解析：引导幼儿观察故事画面，激发他们的想象力，鼓励他们用语言表达自己的看法。四、活动注意事项2. 难点解析：根据每个幼儿的特点和能力，提供适合他们的活动和挑战，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。五、活动延伸本次中班语言认识活动教案的设计，旨在通过故事、绘画、音乐等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和观察想象力。在活动准备中，需要精心选择和准备相关道具，以激发幼儿的兴趣和参与度。在活动过程中，特别关注观察与讨论环节，引导幼儿观察故事画面，激发他们的想象力，并鼓励他们用语言表达自己的看法。要注重个体差异，因材施教，提供适合每个幼儿的活动和挑战。在活动延伸中，重视家园共育，与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注和促进幼儿的语言发展。通过这些环节的设计和实施，希望能够有效提升幼儿的语言素养和综合能力。