文章春笋教案教学设计.doc

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1、文章春笋教案教学设计第一章：课程引入1.1 教学目标引导学生关注自然界的变化，培养对春天的感知。通过观察春笋的外形特征，培养学生的观察能力和表达能力。1.2 教学重点引导学生观察春笋的外形特征，了解春笋的生长过程。1.3 教学难点培养学生用生动的语言描述春笋的外形特征和生长过程。1.4 教学准备准备一些春笋实物或图片，用于展示和观察。1.5 教学过程教师展示春笋实物或图片，引导学生观察春笋的外形特征。学生用语言描述春笋的外形特征，教师给予鼓励和指导。第二章：春笋的生长过程2.1 教学目标学生了解春笋的生长过程，培养学生的观察和理解能力。2.2 教学重点引导学生了解春笋的生长过程，并能够用语言描

2、述。2.3 教学难点学生能够用连贯的语言描述春笋的生长过程。2.4 教学准备准备春笋的生长过程图片或视频，用于展示和讲解。2.5 教学过程教师展示春笋的生长过程图片或视频，引导学生观察和理解。学生用语言描述春笋的生长过程，教师给予鼓励和指导。第三章：春笋的食用价值3.1 教学目标学生了解春笋的食用价值，培养学生的知识运用能力。3.2 教学重点引导学生了解春笋的食用价值，并能够用语言描述。3.3 教学难点学生能够用连贯的语言描述春笋的食用价值。3.4 教学准备准备关于春笋的食用价值的相关资料，用于展示和讲解。3.5 教学过程教师介绍春笋的食用价值，引导学生了解和认识。学生用语言描述春笋的食用价值

3、，教师给予鼓励和指导。第四章：春笋的观察和描绘4.1 教学目标学生通过观察春笋，培养观察能力和描绘能力。4.2 教学重点引导学生观察春笋的细节，并能够用描绘语言表达。4.3 教学难点学生能够用生动的语言描绘春笋的细节特征。4.4 教学准备准备一些春笋实物或图片，用于观察和描绘。4.5 教学过程教师展示春笋实物或图片，引导学生观察春笋的细节特征。学生用描绘语言表达春笋的细节特征，教师给予鼓励和指导。第五章：春笋的诗歌创作5.1 教学目标学生通过观察和感受春笋，培养想象力和创造力，创作春笋诗歌。5.2 教学重点引导学生通过观察和感受春笋，创作出富有想象力和创造力的诗歌。5.3 教学难点学生能够创作

4、出富有想象力和创造力的春笋诗歌。5.4 教学准备准备一些春笋实物或图片，用于观察和创作。5.5 教学过程教师引导学生观察和感受春笋，激发学生的想象力。学生创作春笋诗歌，教师给予鼓励和指导。第六章：春笋的手工制作6.1 教学目标学生通过手工制作活动，提高动手能力和创造力。学生能够通过制作春笋手工品，加深对春笋的认识和理解。6.2 教学重点引导学生动手制作春笋手工品，培养学生的动手能力。6.3 教学难点学生能够独立完成春笋手工品制作。6.4 教学准备准备春笋手工制作的材料和工具。6.5 教学过程教师讲解和示范春笋手工制作的方法和步骤。学生在教师的指导下，动手制作春笋手工品。第七章：春笋的绘画活动7

5、.1 教学目标学生通过绘画活动，提高观察能力和艺术表达能力。学生能够通过绘画表达自己对春笋的认识和感受。7.2 教学重点引导学生观察春笋的细节特征，并能够用绘画表达。7.3 教学难点学生能够用绘画表达春笋的细节特征和自己的感受。7.4 教学准备准备绘画材料和春笋实物或图片。7.5 教学过程教师引导学生观察春笋的细节特征，并进行绘画示范。学生在教师的指导下，进行春笋绘画活动。第八章：春笋的故事分享8.1 教学目标学生能够通过分享春笋相关的故事，提高语言表达能力和创造力。8.2 教学重点引导学生通过分享故事，表达自己对春笋的认识和感受。8.3 教学难点学生能够用连贯的语言分享春笋故事。8.4 教学

6、准备准备春笋相关的故事素材。8.5 教学过程教师引导学生思考和分享与春笋相关的故事。学生分享春笋故事，教师给予鼓励和指导。第九章：春笋的观察和记录9.1 教学目标学生能够通过观察和记录，了解春笋的生长过程。9.2 教学重点引导学生观察和记录春笋的生长过程。9.3 教学难点学生能够用准确的语言记录春笋的生长过程。9.4 教学准备准备观察和记录的工具，如放大镜、笔记本等。9.5 教学过程教师带领学生观察春笋的生长过程，并进行记录。学生分享自己的观察和记录结果，教师给予鼓励和指导。10.1 教学目标10.2 教学重点10.3 教学难点10.4 教学准备10.5 教学过程学生进行自我评价，教师给予鼓励

7、和指导。重点和难点解析1.3 教学难点解析培养学生用生动的语言描述春笋的外形特征和生长过程。解析：学生可能缺乏对春笋细节的观察和深入了解，难以用语言准确描述其外形特征和生长过程。2.3 教学难点解析学生能够用连贯的语言描述春笋的生长过程。解析：学生可能对春笋的生长过程缺乏深入了解，难以用连贯的语言进行描述。3.3 教学难点解析学生能够用连贯的语言描述春笋的食用价值。解析：学生可能对春笋的食用价值缺乏了解，难以用语言进行描述。4.3 教学难点解析学生能够用生动的语言描绘春笋的细节特征。解析：学生可能缺乏对春笋细节的观察和深入了解，难以用生动的语言进行描绘。6.3 教学难点解析学生能够独立完成春笋

8、手工品制作。解析：学生可能缺乏手工制作的经验和技巧，难以独立完成春笋手工品制作。7.3 教学难点解析学生能够用绘画表达春笋的细节特征和自己的感受。解析：学生可能对春笋的细节特征缺乏观察和理解，难以用绘画进行表达。8.3 教学难点解析学生能够用连贯的语言分享春笋故事。解析：学生可能缺乏对春笋故事的理解和创作能力，难以用连贯的语言进行分享。9.3 教学难点解析学生能够用准确的语言记录春笋的生长过程。解析：学生可能对春笋的生长过程缺乏深入了解，难以用准确的语言进行记录。本文主要针对文章春笋教案教学设计的重点和难点进行了解析。教学中需要重点关注培养学生用生动的语言描述春笋的外形特征和生长过程、用连贯的语言描述春笋的生长过程和食用价值、用生动的语言描绘春笋的细节特征、独立完成春笋手工品制作、用绘画表达春笋的细节特征和自己的感受、用连贯的语言分享春笋故事、用准确的语言记录春笋的生长过程等环节。这些环节的难点主要源于学生对春笋的了解和表达能力的限制，需要在教学中给予学生充分的引导和鼓励，以帮助他们克服困难，提高表达和创作能力。