幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》.doc

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1、幼儿园小班教案社会哭哭脸与笑笑脸我是有礼貌的好宝宝一、教学目标：1. 让幼儿认识不同的表情，了解表情与心情的关系。2. 培养幼儿学会表达自己的情感，懂得关心他人。二、教学内容：1. 认识哭脸和笑笑脸，了解它们分别代表什么情绪。2. 学会通过表情和语言表达自己的心情。3. 学习礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同的表情，学会表达自己的情感。四、教学准备：1. 准备哭脸和笑笑脸的图片或卡片。2. 准备表情丰富的幼儿玩具。3. 准备有关礼貌用语的图片或卡片。五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的玩具，引导他们注意玩具的表情。提问：“你们

2、发现这些玩具有什么不同吗？”2. 基本篇：认识哭脸和笑笑脸。a) 展示哭脸和笑笑脸的图片，让幼儿辨认。提问：“这张图片是哭脸，还是笑笑脸呢？”b) 邀请幼儿模仿不同的表情，并说出自己对应的心情。3. 应用篇：学会表达自己的情感。a) 创设情境，让幼儿通过表情和语言表达自己的心情。b) 引导幼儿学会用礼貌用语与他人交流。a) 展示有关礼貌用语的图片，让幼儿学习。b) 组织幼儿进行角色扮演，运用礼貌用语与他人交流。6. 作业：让幼儿在家庭中尝试运用所学知识，与家人交流。六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对于表情认知的掌握情况。2. 关注幼儿在家庭作业中的表现，评估他们对于礼貌

3、用语的应用能力。3. 通过与幼儿的互动，观察他们在日常生活中是否能够主动表达自己的情感，并使用礼貌用语。七、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于表情和礼貌用语的实践情况。2. 幼儿反馈：通过课堂讨论或个别谈话，了解幼儿对于教学内容的理解和感受。3. 自我反馈：教师根据教学过程中的观察和记录，反思教学方法的有效性，并进行必要的调整。八、教学拓展：1. 开展情感表达主题活动，如“情绪小剧场”，让幼儿通过表演的方式，进一步练习表达不同情感。2. 举办礼貌用语竞赛，鼓励幼儿在游戏中学习和使用礼貌用语。3. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中记录使用礼貌用语的次数，定期与教师

4、交流反馈。九、教学资源：1. 表情卡片和礼貌用语卡片：用于教学活动和家庭作业。2. 幼儿表演道具：如假发、面具等，用于情感表达主题活动。3. 在线资源：寻找相关的儿童教育资源，如动画片、幼儿故事等，用于辅助教学。十、教学建议：1. 教师应注重观察幼儿在课堂中的反应，根据他们的兴趣和需求灵活调整教学内容。2. 鼓励家长参与教学活动，如参与情感表达主题活动，或在家中协助幼儿完成作业。3. 创造轻松愉快的教学氛围，让幼儿在游戏中学习和体验表达情感和礼貌的重要性。4. 定期进行教学评价和反馈，确保教学目标得到有效实现。重点和难点解析六、教学评价：重点关注幼儿在课堂中的参与程度，以及他们在家庭作业中对表

5、情认知和礼貌用语的应用情况。通过观察和反馈，评估教学目标是否得到有效实现。七、教学反馈：重点关注家长和幼儿的反馈信息，了解教学内容在家庭和实践中的效果。根据反馈结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、教学拓展：重点关注情感表达主题活动的设计和实施，以及礼貌用语竞赛的组织。通过拓展活动，巩固幼儿对表情认知和礼貌用语的掌握。九、教学资源：重点关注表情卡片、礼貌用语卡片和幼儿表演道具的使用，以及在线资源的整合。确保教学资源丰富多样，满足幼儿的学习需求。十、教学建议：重点关注家长参与教学活动的程度，以及教学氛围的营造。根据建议，优化教学过程，提升教学效果。本文针对幼儿园小班教案社会哭哭脸与笑笑脸我是有礼貌的好宝宝，从教学目标、内容、重点与难点、教学准备、教学过程、教学评价、教学反馈、教学拓展、教学资源和教学建议十个方面进行了详细阐述。教学重点关注幼儿在课堂中的参与程度、家庭作业中的应用情况以及家长和幼儿的反馈。教学拓展注重情感表达主题活动的设计和礼貌用语竞赛的组织。教学资源丰富多样，包括表情卡片、礼貌用语卡片、幼儿表演道具和在线资源。教学建议强调家长参与教学活动的重要性，以及营造轻松愉快的教学氛围。通过关注重点环节，优化教学过程，提高教学效果，从而实现教学目标。