出名早晚作文讲评教案.doc

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1、一、教学目标：1. 让学生了解并掌握作文评价的标准和方法。2. 引导学生通过修改和润色，提高作文的表达效果。3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。二、教学内容：1. 作文评价标准：内容充实、结构清晰、语言准确、表达生动、有创意。2. 作文修改方法：查找错误、调整结构、润色语言、增删内容、保持原意。三、教学过程：1. 课堂导入：教师简要介绍本次作文讲评的目的和意义。2. 作文展示：选取几篇具有代表性的学生作文进行展示。3. 评价分析：教师引导学生根据作文评价标准，对展示的作文进行评价，找出优点和不足。4. 修改指导：教师针对作文中的常见问题，进行修改指导，引导学生掌握修改方法。5. 学生互评：

2、学生分组，相互评价对方的作文，提出修改意见。四、教学评价：1. 学生对作文评价标准的掌握程度。2. 学生在修改作文过程中的参与度和积极性。3. 学生作文的改进情况。五、课后作业：1. 根据本次讲评，对自己的作文进行修改和润色。3. 预习下节课内容，准备进行下一阶段的作文训练。六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型作文案例，使学生更直观地理解作文评价标准和修改方法。2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。3. 个性化指导：针对不同学生的作文特点，给予个性化的修改建议，提高学生的写作水平。4. 反馈与激励：及时给予学生反馈，表扬进步，鼓励自信，激发学生的写作兴趣

3、。七、教学资源：1. 作文案例：收集一批学生作文案例，用于分析和讲解。2. 作文评价标准：制作宣传册或黑板报，展示作文评价标准。3. 修改工具：提供作文修改工具，如错别字检查表、语句润色参考等。4. 作文讲评课件：制作课件，辅助讲解和展示教学内容。八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在讲评中受益。2. 注重培养学生的修改习惯，让学生在写作过程中主动发现问题并进行修正。3. 避免过度批评，营造积极的讲评氛围，鼓励学生敢于面对作文中的不足。4. 结合学生的实际写作情况，适时调整讲评内容和教学方法。九、教学延伸：1. 组织作文竞赛，让学生在竞赛中提高写作能力。2. 开

4、展写作工作坊，邀请作家或资深编辑进行讲座和指导。3. 成立写作小组，鼓励学生相互交流、分享写作经验。4. 推荐优秀作文发表，提高学生的写作积极性。3. 教师收集学生修改后的作文，进行评价和分析，为下一步教学提供参考。4. 布置课后作业，引导学生继续练习和改进写作技能。重点和难点解析一、教学目标：在本次作文讲评中，学生需要理解并掌握作文评价的标准和方法，这是本次教学的重点。难点在于如何让学生将这些标准和方法运用到实际的作文修改中，提高他们的写作技能。二、教学内容：作文评价标准和修改方法是本次教学的核心内容。重点是让学生通过案例分析和互动讨论，深入理解这些标准和方法。难点在于如何引导学生独立思考，

5、发现作文中的问题，并进行有效的修改。三、教学过程：展示作文、评价分析、修改指导和学生互评是本次教学的主要环节。重点是让学生在评价和修改过程中，真正理解和掌握作文评价标准和方法。难点在于如何激发学生的参与度，使他们更积极地参与到互评过程中。四、教学评价：对学生的作文评价标准掌握程度、修改过程中的参与度和作文改进情况进行评价。重点是如何客观、公正地评价学生的作文。难点在于如何根据学生的个体差异，给出有针对性的评价和建议。五、课后作业：六、教学策略：案例分析、互动讨论、个性化指导和反馈与激励是本次教学的关键策略。重点是如何有效地运用这些策略，提高学生的写作能力。难点在于如何平衡不同学生的需求，给予他

6、们个性化的指导。七、教学资源：作文案例、评价标准、修改工具和课件是本次教学的主要资源。重点是如何合理利用这些资源，帮助学生理解和掌握作文评价标准和方法。难点在于如何让学生充分利用这些资源，进行自主学习和作文修改。八、教学注意事项：关注学生个体差异、培养修改习惯、营造积极氛围和结合学生实际写作情况是本次教学的注意事项。重点是如何在教学过程中，充分考虑学生的需求和实际情况。难点在于如何平衡教学目标和学生的个性化需求。九、教学延伸：组织作文竞赛、开展写作工作坊、成立写作小组和推荐优秀作文发表是本次教学的延伸活动。重点是如何通过这些活动，进一步提高学生的写作能力。难点在于如何激发学生的参与热情，使他们真正受益于这些活动。