司马迁发愤写史记 教案.doc

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1、一、教学目标：1. 知识与技能：了解司马迁及其所著的史记；掌握史记中的主要内容和体例；学会欣赏古代文学作品，提高阅读理解能力。2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读史记；学会分析史记中的史料价值，提高历史素养；学会评价文学作品，培养审美情趣。3. 情感态度与价值观：感受司马迁坚持真理、勇于创新的精神品质；理解史记在中国古代文学史上的地位和影响；激发学生对祖国优秀传统文化的热爱和自豪感。二、教学重点与难点：1. 教学重点：司马迁的生平和创作史记的过程；史记的主要内容和体例；史记中的史料价值和文化内涵。2. 教学难点：史记中的古文词汇和句式；司马迁的史学观念和文学成就；学生对史记

2、的深入理解和分析。三、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍司马迁及其所著的史记；引导学生关注史记在中国文学史上的地位和影响。2. 自主学习：学生自主阅读史记选段，了解史记的基本内容；教师提供学习资料，帮助学生掌握史记的体例和特点。3. 合作探讨：学生分组讨论，分析史记中的史料价值；4. 课堂讲解：教师详细讲解史记选段，引导学生深入理解；讲解过程中，注意启发学生思考，培养批判性思维。5. 课堂练习：学生根据所学内容，完成相关练习题；教师批改练习题，及时反馈学生学习情况。6. 课堂小结：引导学生关注史记在历史文化中的价值。四、课后作业：1. 学生课后阅读史记其他选段，加深对史记的理解；五、教学评

3、价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性；2. 学生练习完成情况：批改学生的练习题，评估学生的学习效果和掌握程度；3. 学生课后作业：阅读学生的读后感，了解学生的思考深度和感悟。六、教学策略：1. 案例分析：通过分析司马迁坚持真理、勇于创新的事例，使学生深刻理解其精神品质。2. 情景模拟：模拟史记中的场景，让学生身临其境地感受史记的魅力。3. 比较研究：将史记与其他史书进行比较，突出其独特性和价值。4. 小组合作：鼓励学生分组合作，共同探讨史记中的奥秘。七、教学准备：1. 教师准备：史记相关资料、PPT、教学课件等。2. 学生准备：预习史记选段，了

4、解史记的基本内容。八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等方面的情况，评估学生的参与度和积极性。2. 练习成果：批改学生的练习题，评估学生的学习效果和掌握程度。3. 课后作业：阅读学生的读后感，了解学生的思考深度和感悟。九、教学拓展：1. 组织学生参观历史博物馆，深入了解史记中的历史背景和文化内涵。2. 邀请历史学者进行讲座，让学生从专家的角度了解史记的价值和意义。3. 开展史学沙龙，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟。十、教学反思：3. 针对教学反思的结果，教师调整教学策略，以提高教学效果；学生调整学习方法，以提高学习效率。重点和难点解析一、教学目标：补充说明：在教学

5、过程中，要着重引导学生感受司马迁坚持真理、勇于创新的精神品质，以及史记在中国古代文学史上的地位和影响，激发学生对祖国优秀传统文化的热爱和自豪感。二、教学重难点：补充说明：在教学过程中，要重点解读史记中的史料价值，帮助学生理解史记在中国历史研究中的重要地位，引导学生欣赏史记的文学成就。三、教学过程：补充说明：在自主学习环节，学生通过阅读史记选段，初步了解史记的基本内容；在合作探讨环节，学生分组讨论，分析史记中的史料价值，培养学生的批判性思维和团队协作能力。四、教学策略：补充说明：通过案例分析和情景模拟，让学生身临其境地感受史记的魅力，加深对司马迁精神品质的理解，提高学生的学习兴趣。五、教学评价：补充说明：通过观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等方面的情况，评估学生的参与度和积极性；通过批改学生的练习题，了解学生的学习效果和掌握程度。六、教学准备：补充说明：教师需提前准备好相关资料、PPT、教学课件等，为学生提供丰富的学习资源，助力课堂教学。七、教学拓展：补充说明：通过组织学生参观历史博物馆、邀请历史学者进行讲座、开展史学沙龙等活动，丰富学生的史学知识，拓宽视野。八、教学反思：