大班仿编诗歌《摇篮》活动方案教案设计.doc

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1、一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受仿编诗歌的魅力，培养幼儿的诗歌欣赏能力。2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。3. 情感目标：通过仿编诗歌，培养幼儿的创造力和热爱诗歌的情感。二、活动准备：1. 物质准备：诗歌卡片、画纸、彩笔等。2. 经验准备：幼儿之前有听过诗歌，对诗歌有一定的了解。三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿能够理解和欣赏仿编诗歌。2. 活动难点：让幼儿能够自己动手画一画，并进行仿编诗歌。四、活动过程：1. 导入：教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的美。2. 欣赏诗歌：教师带领幼儿欣赏仿编诗歌，引导幼儿观察和感受诗歌的变化

2、。3. 讲解诗歌：教师讲解诗歌的结构和韵律，引导幼儿了解仿编诗歌的技巧。4. 动手画一画：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的诗歌场景。5. 仿编诗歌：教师引导幼儿根据自己画的场景，尝试仿编诗歌。五、活动延伸：1. 家园共育：教师将诗歌活动延伸到家庭，让家长协助幼儿进行诗歌创作。2. 环境创设：教师将在活动中创作的诗歌展示在班级环境中，让其他幼儿进行欣赏和交流。六、教学方法：1. 直观法：通过诗歌卡片和画纸等直观教具，帮助幼儿理解和欣赏诗歌。2. 示范法：教师通过朗读和仿编诗歌，给幼儿做出示范。3. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的想象力和创造力。七、教学内容：1.

3、诗歌欣赏：摇篮原文及仿编诗歌。2. 诗歌结构：学习诗歌的韵律和结构。3. 仿编技巧：学习如何根据场景进行仿编诗歌。八、活动步骤：1. 导入：教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读摇篮原文，感受诗歌的美。2. 欣赏仿编诗歌：教师带领幼儿欣赏仿编诗歌，引导幼儿观察和感受诗歌的变化。3. 讲解诗歌结构：教师讲解诗歌的韵律和结构，引导幼儿了解仿编诗歌的技巧。4. 动手画一画：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的诗歌场景。5. 仿编诗歌：教师引导幼儿根据自己画的场景，尝试仿编诗歌。九、教学评价：1. 幼儿在活动中能够积极参与，表现出对诗歌的兴趣和喜爱。2. 幼儿能够理解和欣赏仿编诗歌，感知诗

4、歌的魅力。3. 幼儿在仿编诗歌过程中，能够发挥自己的想象力和创造力。十、教学反思：教师在活动结束后，对教学效果进行反思，看是否达到活动目标，幼儿是否在活动中得到全面发展，以及如何改进教学方法，提高教学效果。教师还要关注幼儿在家庭中的表现，看是否能够将活动延伸到家庭，让家长协助幼儿进行诗歌创作。重点和难点解析：六、教学方法：重点关注示范法和引导法。教师需要通过朗读和仿编诗歌，给幼儿做出直观的示范，通过提问和引导，激发幼儿的想象力和创造力。七、教学内容：重点关注诗歌结构和仿编技巧。教师需要讲解诗歌的韵律和结构，让幼儿了解仿编诗歌的技巧，从而能够根据场景进行仿编。八、活动步骤：重点关注动手画一画和仿

5、编诗歌环节。这两个环节是幼儿将所学内容付诸实践的过程，教师需要引导幼儿根据自己的想象进行绘画，并尝试仿编诗歌。九、教学评价：重点关注幼儿在活动中的参与程度和对仿编诗歌的理解欣赏程度。这两个方面能够反映出幼儿在活动中的兴趣和收获，以及教师教学效果的好坏。十、教学反思：重点关注教师对教学效果的反思和家庭延伸部分的考虑。教师需要反思教学是否达到预期目标，幼儿是否在活动中得到全面发展，以及如何改进教学方法，提高教学效果。教师还要关注幼儿在家庭中的表现，看是否能够将活动延伸到家庭，让家长协助幼儿进行诗歌创作。本次教案设计以大班仿编诗歌摇篮活动方案为主题，主要通过教学方法的选择、教学内容的设计、活动步骤的安排、教学评价的进行以及教学反思的深入，来帮助幼儿理解和欣赏诗歌，培养幼儿的口语表达能力和想象力，激发幼儿的创造力和热爱诗歌的情感。教师在教学过程中需要关注示范法和引导法的运用，诗歌结构和仿编技巧的教学，以及幼儿在活动中的参与程度和对仿编诗歌的理解欣赏程度。教师还需要关注教学效果的反思和家庭延伸部分的考虑，以提高教学效果，促进幼儿的全面发展。